简介：摘要：小学时期是学生逐渐系统、靠谱地受教育的初步阶段，这一阶段的课堂教学也为学生们日后的求学之路打下基础，而语文课程是小学课程文化教育中的重要课程之一，怎样做好小学生语文的课堂教学是教师需要探索的课题。

简介：摘要：国学是中华文化的传承，也是国家传统文化的重要一部分内容，在语文教学中渗透国学教育已经成为当下教育的主流，当然，渗透国学教育对小学生的健康成长以及思想道德的发展都有一定的好处，在语文教学中，教师要把握国学渗透的方法，让国学成为语文的一部分。国学教育是中华民族5000年传承下来的经典文化，在现代教学的过程中，教师就要把国学教育融入进去，让学生能够在理解现代知识的同时，还能够积累大量的学学知识，这也有利于学生积累大量的素材来提高语文的素养。

简介：摘要良好的语文课堂气氛，有利于提高学生学习语文的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果，它是课堂教学顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题从发挥教师的主导作用和重视学生的主体作用两大方面谈了自己积极的尝试。

简介：摘要在小学语文教学中，阅读对学生尤为重要。在语文教学中，阅读教学是必不可少的。阅读是培养学生思维能力、提高学生语文素养的过程，小学语文知识教学与写作教学是以阅读文章与得出结论相结合为基础的。本文主要探讨小学语文阅读教学，以提高小学语文阅读教学的水平。

简介：摘要： 在新时代大力提倡素质教育的情况下，可以看出德育教育深入到小学教育当中是必然的，中国的语文教育更加迫切需要同步推进德育教育，语文老师要能够利用好现在数学教学课堂的优势，能够进一步加强学生身心的管理，培养学生的良好的学习习惯和行为习惯，不仅如此，也应该在教学课堂中渗透良好的思想道德教育。

简介：摘要：小学培智学校学生作为特殊受教育群体，其身心成长特点给生活语文教学实施带来一定挑战。教师针对提升生活语文教学有效的探索方兴未艾，但就目前而言，教学实施各个环节仍然存在诸多局限性。教师应立足于教育平等的观念，正确认知学生所展现的差异性，探索新时期的教学方法，结合实际需求采取针对性的教学引导，推动培智教学的有序、高效实施。

简介：摘要开展高中语文阅读教学新策略研究具有十分重要的意义与价值。高中语文教师应全面了解阅读教学的重要性，结合目前阅读教学的实际情况，整合并优化阅读教学内容，设计出满足学生身心健康发展的教学环节，以切实提高学生的阅读水平和语文核心素养。

简介：摘要： 在新时代大力提倡素质教育的情况下，可以看出德育教育深入到小学教育当中是必然的，中国的语文教育更加迫切需要同步推进德育教育，语文老师要能够利用好现在数学教学课堂的优势，能够进一步加强学生身心的管理，培养学生的良好的学习习惯和行为习惯，不仅如此，也应该在教学课堂中渗透良好的思想道德教育。

简介：摘要：古诗文作为先辈们留下宝贵财富之一的精神文化，不仅能够弘扬民族文化，还能够培养、树立学生的文化素养，因此在小学语文教学中占据着重要作用。但是古诗文对于小学生而言，理解是一个大问题，因此需要教师深刻理解诵读在教学古诗文中的意义，进而了解教学过程中的难点，进行针对性的改善，促进小学语文教学中经典古诗文诵读的发展。

简介：摘要良好的学习习惯是保证学生顺利完成学业、取得优异成绩的重要条件。文章从课前预习和课后温习、勤于思考与全神贯注学习、积极参与课堂学习、独立完成作业和自我评价、重视课外阅读等方面着手培养学生良好的习惯，促进学生学习全面发展，为学生的终生发展奠基。

简介：摘要 : 世界最新统计数据显示，现在每出生的 68 个儿童中就有一个特殊儿童。在我国，这个比例也是越来越触目惊心。目前，我国特殊教育学校有 2000 多所。特殊教育不同于一般的教育，其面对的是特殊的儿童群体。特殊教育学校的语文教学，要追求生活化的教学，最终使语文教学更好地指导生活。

简介：

简介：摘要：“师生共读”是指在阅读活动中，教师与学生选择同一本书，在学生阅读过程中，教师陪伴阅读的同时给予学生同步的经验指导，与学生开展阅读体验交流等等，促进学生阅读持久性的增强以及阅读能力的提升。师生共读在当前小学语文拓展阅读已较为普遍，有利于发挥教师的阅读带头作用，有利于阅读活动的课内外衔接与拓展，有利于帮助学生养成良好的阅读习惯并逐步提高拓展阅读的主动性。本文即立足小学语文拓展阅读，围绕师生共读体系构建，分享可行路径。

简介：摘要：中职语文“实用性阅读与交流”专题，以学科核心素养为纲，以“任务”驱动为导向，引导学生学习当代社会生活中的实用性语文内容，提高实用性阅读与交流的水平，全面提升学生语文学科核心素养，满足学生职业发展需要，增强学生适应与服务社会的能力。

简介：摘要：在“双减”政策持续性落实的时代教学背景下，将学生肩膀上的“课业重担子”卸下来，实现作业减负但不减质，教师就必须重视学生作业内容设计以及布置方法的革新，积极落实小学语文作业分层设计布置理念，契合时代教学要求，将“因材施教、精准教学”科学化实践，让学生面对语文作业不再“一个头两个大”，而是充满实践探索活力去处理和完成作业，享受作业完成时带来的成就感与满足感。