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以课程思政为导向的高等数学教学设计——以《常数项级数的概念》为例

作者：黄茜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-02-14
出处：《时代教育》 2022年第19期
机构：武警警官学院基础部

简介：摘要:本文以《高等数学》教材中常数项级数的概念为例，探讨在课程思政为导向的前提下如何进行课堂教学设计。本文从复习旧知，创设情境——引入新知，融入课程思政——分组讨论，探究学习——总结思考进行教学设计，课堂上引入思政元素，展现课程所蕴含的中华优秀传统文化成果，通过课堂上与学生互动，帮助学生树立正确的爱国情怀，从而达到价值引领能力培养和知识传授的相结合。
标签：课程思政高等数学教学常数项级数

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