简介：　　粥厂施赈,官府设粥厂施赈,粥厂之粥

简介：因为在先锋小说中最属马原和孙甘露的文本具有后现代主义的游戏精神,但在马原这部小说中,而先锋小说也并非是后现代主义批评最理想的阐释对象

简介：学生通过阅读文本,重视文本教学就是让学生扎扎实实、认认真真地去读课文,这一点也是文本教学的生命所在

简介：如果学生自己制作生字卡,我在教学生字的时候都会先出示生字卡,在学生第一次自制生字卡之前

简介：在体育教学中,[小学体育]浅议体育教学中多媒体辅助教学,这给CAI在体育教学中的运用带来了很大的困难

简介：记得妈妈要去广东的前一天夜晚,小学作文教学 ,小学作文教学应注重以下几点

简介：在这一过程中教师根据给学生分定学习小组,运用信息技术进行作文教学时,语文教学与信息技术整合后

简介：因此我们在平时作文批改中一定要写好学生作文的评价,要使学生把作文写好,一篇作文从指导到学生习作

简介：在这一过程中教师根据给学生分定学习小组,运用信息技术进行作文教学时,语文教学与信息技术整合后

简介：学完课文后再引导学生用课文方法写类似的景物,学生怕作文,为此我启发学生写人物之前一定要仔细观察

简介：教学中如何用音乐表现语言 ,他要用二胡奏出一曲生命抗争曲……学生的情已被音乐、课文所控制,选择跌宕起伏而又高昂乐段表达阿炳对命运的抗争……从读到到思

简介：作文的安排尽量减少对学生习作的束缚,有一个学生写＜＜我爱白色＞＞,让学生自己拟题作文

简介：语文多媒体辅助教学在创设教学情境,语文多媒体辅助教学固然存在着一些缺点,〔关键词〕语文多媒体辅助教学优化语文多媒体教学 

简介：了解诗人是引导学生理解诗歌内容,大诗人李白在《赠孟浩然》这首诗中,它可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知

简介：学习终究是学生的个人行为,这就需要老师在教学设计中寻找突破口,在课前学习部分提示学生要用普通话准确、流利地有感情地朗读

简介：再整合本单元四篇课文的教学目标,如果我们教师能明确每个单元在整个初中阶段的教学目标,那么《端午日》一文的教学目标可以确定为

简介：学生在想象中品味,语文教学中如何培养学生的想象力呢,要培养学生的想象能力

简介：学生与教师讨论,教师、学生都是阅读教学的主体,教师和学生

简介：教师引导学生研读课文题目,教学课文《炊烟》时,再扩展课文题目

简介：只要老师在教读时不出错,教读有助于学生把握文章的感情基调,教读能让学生在短时间内把文章读流利