简介：改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,进一步总结和推广张思中老师的外语教学法,张思中外语教学法是经过实践总结出来的

简介：只有在"听"、"说"基础上的"听"、"说"、"读"、 "写"语言教学才 是有意义的,客观要求我们的外语教学首先是要使学生 会听能说,语言的听、说、读、写各功能的分配比重为

简介：由于不同的文化对非语言行为的不同解释,非语言交际方面的研究,在跨文化交际时往往会出现问题

简介：幼师的学生学习外语,从学生对学习外语的兴趣来看,整个教学过程本身就是教师与学生在教、学方面用语言进行交际的 过程

简介：外语教育手段的创新天地也是无限广阔的,外语教育创新不仅是面向21世纪的教育创新的重要组成部分,应从外语教育如何更好地为知识创新、为经济建设和科技强国服务

简介：即以语块为单位来学习语言,一、语块是英语的基本语言单位　　传统的外语教学强调对句子结构与规则的掌握,以语块为单位学习语言在语言储存与输出时都具有优势

简介：英语教学中提高学习者语言流利性与地道性的关键就是进行语块教学,语块教学不仅有助于提高语言的流利性,语块被认为是语言教学的中心

简介：大多数仅能在外语教学条件下学习语言的学生比在具有课堂和自然语言环境等多种条件的双语教育中学习语言 的学生第二种语言的水平低一些,然后将这些学生与从小学三年级开始学习英语的学生在态度和成绩方面作一比较,在小学学过英语的学生中

简介：以培养学生能运用学过的语言材料进行交际实践的能力,学生在交际中不断地掌握语言技能、语言知识,交际法的特点是将语言的结构与功能结合起来进行交际教学

简介：功能法主张外语教学不要象语法翻译那样,使语法翻译法成为一种科学的外语教学法体系,功能法是以语言功能项目为纲

简介：功能法主张外语教学不要象语法翻译那样,使语法翻译法成为一种科学的外语教学法体系,听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中

简介：可以帮助学生学习和认识这些反映不同学科内容的语言使用功能,对外语学习目的的新认识、外语学习的基础、语言与人的认知和社会意识发展的关系、语域理论,当人们意识到学习语言的目的是为了能在有意义的、重要的社会情景中进行交际时

简介：功能法主张外语教学不要象语法翻译那样,使语法翻译法成为一种 科学 的外语教学法体系,听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中

简介：全国各地的学校都有使用外语作为教学语言的教学计划,这些教学计划与使用英语作为教学语言来教授一些学科的教学计划被一起使用,学生在学习学科内容方面

简介：功能法主张外语教学不要象语法翻译那样,使语法翻译法成为一种科学的外语教学法体系,听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中

简介：这种教学方法提倡用母语教授外语、在教学中以翻译和机械练习为基本手段、以学习语法为入门途径、强调语法在教学中的中心地位,　　翻译法用母语组织教学,　　二、在中国外语教学中对翻译法的熟悉

简介：认知法与功能法在学习目的、强调以学生为中心,(4)在研究认知法和功能法中,(1)功能法与认知法都注重研究学生

简介：让学习者在学习过程中不知不觉地受到策略的影响,其中包括教师的策略和学习者的策略两个方面,成功学习的策略

简介：为了使学生在英语语言环境不很理想的情况下发挥自己的学习潜能,根据实际的外语教学环境和条件,因为学生缺乏真 实交际的环境和条件

简介：外语教育不仅要遵循语言发展的自身规律,讨论在我国进行外语教学必须考虑的一 些非语言因素,不少教师在一篇没有多少语言点、难度也不大的课文里硬抠出一些语言点讲解分 析