简介:摘要近年来,大学英语教学改革的发展方向正呈现多元化的发展趋势,从以往单纯的通用英语教学逐渐转向学术英语或学术英语与通用英语兼顾的模式。随着学术英语在高校英语教学中得到更多的关注,一些高校尝试构建学术英语课程模块和开设学术英语课程,教学对象一般是中高级的外语学习者,开设学术英语课程的高校一般是国家985或211大学。然而,全国高校数量繁多,有些高校特别是非英语专业本科的高校,学生英语能力相对薄弱,水平参差不齐。鉴于此,为顺应大学英语教学课程转型的发展方向,本文尝试构建高校的大学英语课程模块,在功能性的通用英语课程的基础上适当加入学术英语课程,针对学生特点分级分层次教学,以期对提高高校的大学英语教学质量产生一定的借鉴意义,从而推动高校的大学英语教学发展。
简介:摘要随着移动互联网技术的发展,以及移动学习设备的日益成熟微博、教学应用软件等传播媒介的产生与普及,进而影响着大学生互动式教学的发展变化。互动式教学页渗透到了大学中的大部分课堂。在大学课堂中得到了广泛的应用,尤其是对大学英语课堂颠覆了传统的教学模式,科技正在不断的发展和进步,这样的背景之下,教育模式也出现了较大的变化,传统的英语教学方法已经不能符合时代的潮流,和新一代大学生的思想。现代的高校英语教学模式已经出现了非常多的变化,所以每个高校的英语老师和同学也一直在不断探究怎么样的教学模式才会最适合学生的多方面发展,才能最有效的激发学生对于英语学习的热情
简介:摘要随着移动互联网技术的发展,以及移动学习设备的日益成熟微博、教学应用软件等传播媒介的产生与普及,进而影响着大学生互动式教学的发展变化。互动式教学页渗透到了大学中的大部分课堂。在大学课堂中得到了广泛的应用,尤其是对大学英语课堂颠覆了传统的教学模式,科技正在不断的发展和进步,这样的背景之下,教育模式也出现了较大的变化,传统的英语教学方法已经不能符合时代的潮流,和新一代大学生的思想。现代的高校英语教学模式已经出现了非常多的变化,所以每个高校的英语老师和同学也一直在不断探究怎么样的教学模式才会最适合学生的多方面发展,才能最有效的激发学生对于英语学习的热情