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简介：摘要在科学教学中，遵循“为了每一位学生的发展”新课程理念，构建多元化评价体系，激励学生积极参与，自主探究，关注学生的成长，为他们的终身学习和生活打下基础。在教学中做到评价内容多元化，使评价“广”起来；评价主体多元化，使评价“活”起来；评价方式多元化，使评价“实”起来。

简介：摘要评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终，这时就需要教师以满腔的热情、饱满的精神、丰富的情感、艺术化的语言，对学生进行熏陶,引导孩子树立正

简介：摘要兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。既要发展学生的数学学习能力，又要培养学生的创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要如何科学地提高基础薄弱学生的英语学习兴趣，是我们亟待解决的要素

简介：摘要《全日制义务教育科学课程标准》在课程性质中就明确写到“小学科学教育以培养科学素养为宗旨”，要求教育者在小学科学教学中以培养学生的科学素养为最高己任和最终目标。因此，通过对教材的研究，我认为在实施新课改的科学教学中应在以下几方面加以考虑，培养学生的科学素养。

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简介：摘要初中化学义务教育教学大纲明确指出，从义务教育的培养目标出发，面向大多数学生，着眼于提高全民族的素质，最重要的一条是，要培养学生科学的学习方法，提高学生的科学素质，以养成良好的学习习惯，这不仅为他们今后学习化学打下良好的、坚实的学习基础，同时也是他们学习其他科学知识和今后工作中不可缺少的基本素质，正如叶圣陶先生所说“任何功课的最终目的在于达到不需要教”也就是说，学是教的依据，教的目的。

简介：摘要在小学科学的教学中，科学本身就是一门比较重要的学科在，主要是启发学生智力，促进学生心智发展的学科，教师在教学中可以从学生的兴趣点出发，想一想学生平时都了解什么，要从学生身上感兴趣的地方出发，这样才能激发学生的学习兴趣。教师要结合小学生的实际情况，在教学中不断创新，这样才能让孩子们爱上科学。

简介：摘要小学科学课程是一门实践性、探究性很强的课程，教学目标是培养学生良好的科学素养精神。为了实现这一教学目标，教师要让学生养成良好的学习习惯，从而达到事半功倍的教学效果。因此，作为小学科学教师，我们应该从以下几个方面对学生良好习惯加以培养，以提高学生学习科学的能力。

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简介：摘要长期以来，对作文的修改和评价，一直采用的是学生先写后交，接着是老师修改和评讲。这是大家比较认可也一直在实行的做法。可是对于每次作文，老师和学生前后花的时间都比较长，且都觉得比较累，信心也越来越差。我当过多年的语文老师，感觉批改作文是最痛苦的事，比挨打还难受，相信各位语文同仁也有同样的感觉。可是老是沿用这种学生写老师改的模式是不是有用、有效呢？我觉得我们在这方面应该要不断改进和探索。

简介：摘要新课程的理念下,如何开展小学科学课的教学,培养学生的创新精神,是摆在许多教师面前的问题。课堂是实施创新教育的主阵地,教师可以通过给学生营造良好的创新氛围、提供学生创新的条件、拓宽学生的创新思维来培养学生的创新精神。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是激发学生学习的源动力，学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，那么就会把学习看成自己的需求，越来越想学、越来喜欢学、越学越快乐。如何激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快中学习，收获成功，是目前初中科学教师人人都在思考，都在想办法落实的问题。因此，本人通过查阅大量文献资料，并结合本人所教初中科学学科教学实际入手探讨，探索如何在初中科学教学中激发学生兴趣的相关策略，为促进学生学习兴趣提供一定的参考。

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