简介：学术界对邓小平理论何时开始形成的问题观点各异，至今尚未取得共识。一个根本原因就是忽略了作为中国共产党指导思想的邓小平理论所具有的特殊性；要么把它看作是个纯学术问题，忽略其政治层面的意义；要么把它看作是个纯理论问题，而与实践割裂开来；要么把它看作是纯个人的思想，无视它是集体智慧的结晶。其实。邓小平理论不单是个学术问题，而且是个政治问题；不单是个理论问题，而且是个实践问题；不单是个人的理论，而且是集体智慧的结晶。所以，只有从政治层面与学理层面、理论创造与实践活动、个人论著与党的文献多重结合的要求出发，才能确立一个科学衡量邓小平理论形成的标准，从而建构起邓小平理论形成的立体坐标。

简介：邓小平理论是马克思主义在当代中国的新发展，认真学习邓小平理论具有重大的理论和实践意义。为了全面准确地把握邓小平理论，就需要运用正确的方法论原则。从总体上看，邓小平理论的世界观基础和方法论原则是辩证唯物主义和历史唯物主义，但具体来看，辩证唯物主义和历史唯物主义在邓小平理论中又体现为以下方法论原则。本文试就此略陈管见。

简介：构建社会主义和谐社会是新一届中央领导集体在新形势下提出的治国方略和执政理念，但却包含着几代共产党人艰辛探索的心血和智慧。邓小平理论中并没有明确讲到过“和谐社会”的概念，而且也没有讲到和谐。但是，这并不等于邓小平理论中没有和谐社会的思想。恰恰相反，邓小平理论与和谐社会思想存在着诸多契合之处，邓小平理论充满着和谐社会的意蕴。挖掘、整理邓小平理论中蕴涵着的和谐社会思想，对充实、完善和谐社会思想，对构建社会主义和谐社会都具有重要的现实意义。

简介：从十一届三中全会算起，邓小平理论也已经历了二十余年的发展历程。从解决当时中国所面临的最为紧迫的问题人手到形成一个比较完整、系统、科学的理论体系，到实现马克思主义与中国实践相结合的第二次理论飞跃，其中的艰难曲折是如何想象也不过分的。然而唯其艰难，理论的诞生才显得越发宝贵，对其发展规律本身的探索才显得越发具有重要意义。因为只有把握了邓小平理论的发展规律，才能更为深刻地理解邓小平理论，也才能在新的历史条件下不断发展邓小平理论。

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简介：邓小平理论作为马克思主义基本原理同中国现代化建设实践相结合的崭新理论成果，同中国以往的社会主义建设理论与实践相比．有鲜明的“以人为本”的特色。它在充分认识人的本质以及人在历史发展中的地位基础上，从现实的角度出发，在设计和构想建设有中国特色社会主义的时候，重视发挥人的作用，满足人的利益、追求人的发展。这种“以人为本”的特色主要体现在如下方面：

简介：

简介：邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马列主义同中国社会主义现代化建设伟大实践相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。它的主要创立者是邓小平。邓小平理论像马克思主义、列宁主义、毛泽东思想一样，不是凭空产生、一蹴而就的，它有一个从酝酿、萌芽、形成、发展到成熟的前后相连的历史过程。本文拟从中国社会主义建设的伟大实践和邓小平的思想发展、个人经历来考察邓小平理论的酝酿。

简介：中共中央党校原副校长杨春贵教授主持的国家社会科学基金项目《邓小平理论与社会主义的历史命运》的最终成果是专著《邓小平理论与社会主义的历史命运》。这一成果紧紧围绕社会主义前途和命运这一重大问题，对科学社会主义150年发展的历史经验进行了凝重反思，对当代

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简介：教学吸引力是教学过程中对教学主体注意力的获取能力。它是教学成功的前提和保证，是影响教学目标实现的重要因素。在现实实践中，由于邓小平理论教学缺乏吸引力，常常使学生学习动力不足，产生抵触情绪，教学效果难以保证。针对学生的思想实际和课程特点，对如何增强邓小平理论的教学吸引力进行深入研究，对提高课堂教学质量，真正落实邓小平理论的“三进”要求，无疑具有极为重要的现实意义。

简介：党的十六大提出了完善我国人大立法体制的构想.本文从社会主义市场经济条件下地方人大立法面临的新情况、新问题的角度提出了完善地方人大立法权的一些设想和建议.

简介：我国的改革(制度变迁)得以稳定、快速地进行，并取得伟大成就是与邓小平理论的巨大作用分不开的，因此要全面深入地了解邓小平理论的巨大作用就必须从制度变迁的角度对它重新加以认识。

简介：邓小平理论是我国进行社会主义现代化建设的指导思想，是西部大开发政策的指导思想和理论基础。西部大开发政策的实施表明：我国的社会主义现代化建设取得了阶段性的伟大胜利，以江泽民同志为核心的党中央，高举邓小平理论伟大旗帜．把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪．迎接中华民族的伟大复兴!

简介：

简介：李声禄教授和万远英副教授合著的一书,在邓小平诞辰一百周年之际,由中央文献出版社出版发行了,这是对邓小平很好的纪念.

简介：马克思主义哲学自从产生之后，随着时代的发展而不断发展。马克思主义哲学决不象西方其他资产阶级哲学流派那样昙花一现，而是有着顽强的生命力和无限的魅力，其根本的原因就在于它是面向实际改造世界的哲学。在无产阶级不断改造世界的过程中．在社会现实的不断变革中。马克思主义得到不断地丰富和发展。

简介：邓小平是在近现代中西文化激烈碰撞、激荡、交流、融会、以马克思主义为主导的中新文化逐渐形成发展的文化氛围中，成长起来的伟大的马克思主义者。关于邓小平个人理论的来源，应该既要从马克思列宁主义、毛泽东思想、当代中国的实践活动以及邓小平个人品格等方面进行深入的探讨与寻根，也应该把它置于一个大的文化背景之中。从哲学、经济、政治等层面考察一下它与中国传统文化的关系，进而为揭示与研究邓小平理论的历史渊源和深厚的民族特性提供一种新的科学思路。与此同时，从文化传统与现代化冲突、交汇的大背景，来探讨邓小平理论与中国传统文化的关系，以揭示邓小平理论浓厚的文化底蕴。

简介：江泽民强调指出：“学习邓小平理论，既要坚持它的基本观点，又要通过实践使它不断丰富和发展，这是马克思主义的科学态度。”十三届四中全会以来，以江泽民为核心的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，在一系列重大场合，从实践的角度和理论的高度，对邓小平理论作了重要阐述，在确立邓小平理论的历史地位、指导作用和创造性地运用、丰富和发展这一理论方面作出了重大贡献。