简介:近日细读常文艳所著《沁芳集》,获得不少启示。在这样一个浮躁、喧嚣无以复加的时代,本书作者还能如此坚守着自己的理念,保持着心灵的宁静,呵护着文学的净土,着实难能可贵,令人敬佩有加。我也曾做过中学教师。这是一个工作忙、压力大,燃烧自己,照亮他人的职业,因而有"蜡烛"之喻。选择了这个职业,就意味着一生中的大部分时间不得不用于重复所教课程,徘徊于被限定的领域,消耗着宝贵的心血;看着一批批学生长大、离校,立业,成家,而自己也于不自觉中韶华不再,青丝成雪。辛劳使人疲惫,重复令人倦怠,因此,中学教师于学识修养方面陷于止步徘徊,甚至落伍倒退境地者比比皆是,屡见不鲜。
简介:一、软法的兴起:社会治理规范多元化软法(soft-law)的概念来源于西方,是一个与硬法(hard-law)相对称的概念,主要适用于国际法范畴,指称“非条约”协议。①学术界对软法尚未形成确切、统一、权威的定义。针对条约(treaty)、公约(convention)、协议书(protoc01)、声明(statement)、宣言(declaration)等多种形态的国际法规范,有些国际法学者按照规范效力标准,将其中某些规范称作硬法,它们通过详细的法规条文明确地规定具有约束力的义务与责任,授予权威机构以规范解释权,并督促这些义务与责任的履行。