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24 个结果
  • 简介:教育是人民群众最关心最直接最现实的利益问题之一,努力办好人民满意的教育,需要社会各界的支持和参与,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育教育大计,教师为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。要让全体教师全身心从教,让杰出教师长期乃至终身从教,就要帮助解决教师的工作、生活、学习等方面的后顾之忧。

  • 标签: 教育论 人民满意教育 公共资源 发展规划 人民群众 经济发展极
  • 简介:童谣是针对儿童创作的民间文学作品,具有很强的地方特色和和故事性。童谣因其本身题材丰富韵律简单朗朗上口,且独特的情境性对幼儿语言、行为、音乐、绘画等方面的能力都会产生直接地、深刻地影响,可作为多元化教学模式下的教育内容之一。本文着眼于阐述童谣本身所具有的多元化教育价值,并以此为立足点进一步挖掘如何实现童谣的在幼儿教学活动中的多元化创编与延伸,使得童谣不仅是一种多元化教学手段,更力图挖掘更多的教学内容,剖析童谣教学所具的的多元化功能。

  • 标签: 童谣 教学 多元化功能
  • 简介:人力资源柔性是将战略柔性观点融入战略人力资源管理理论的产物,具有重要的理论和实践价值,但其构念开发目前仍处于进一步发展状态,存在构念定义缺乏、维度构成含混和测量模型未定等问题。基于此,通过梳理人力资源柔性的理论脉络,深度解析了战略柔性、先动性、构念测量模型等重要相关概念或观点,并与人力资源柔性深度关联,进一步澄清了人力资源柔性的理论内涵并重塑了其定义,阐释并强调了人力资源柔性的战略柔性导向和先动性内涵,进而重构了人力资源柔性的维度,提出了重构后的量表初始题项,然后在此基础上判定并初步讨论了有关测量模型。研究结果能在一定程度上解决目前人力资源柔性构念所存在的问题,并使相关重要观点在人力资源柔性中得到涵盖与继承、整合与发展。

  • 标签: 人力资源柔性 战略人力资源管理 战略柔性 先动性 构念测量模型
  • 简介:基本方法思路是将产品开发项目化整为零分解为各个标准的单一开发项目,按各单一项目开发范围确定项目开发等级分类;结合汽车产品开发项目积累的人力资源相关数据,确定不同等级产品开发项目的研发人力资源需求峰值标准参考数据及开发项目重大里程碑节点区间内的人力资源与峰值的标准参考比值,确定单一开发项目开发周期内的研发人力资源需求。通过各单一开发项目研发人力资源规划的汇总叠加,汇零为整确定某一时间段产品开发项目的研发人力资源总体需求。

  • 标签: 商用车 开发项目 人力资源 需求分析
  • 简介:《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》给党校在新时期提供了发展和提升的机遇,结合基层党校的实际,笔者提出新形势下党校理论教育和党性教育的难题及应对方法。

  • 标签: 党校 理论教育 党性教育
  • 简介:随着黑龙江省将食用菌产业列入全省林业产业十三五规划九大产业的首位,双鸭山市充分挖掘相对优势,扩大做优食用菌产业,助推林业产业转型发展面临着良好的发展机遇。本文在实地走访调研的基础上,首先通过定量分析和横向对比,对双鸭山市扩大做优食用菌产业的优势条件进行了梳理归纳;其次从思想观念、发展资金、科技支撑、产业布局、林权改革五个方面对扩大做优存在的问题进行了定性研究;最后,在综合分析的基础上,提出了优化要素配置,扩大做优双鸭山市食用菌产业的对策建议。

  • 标签: 林业资源 扩大做优 食用菌产业
  • 简介:资源支持的角度,考察资源拼凑活动在双元创新战略(探索式创新和利用式创新)与企业绩效之间所扮演的关键中介作用。基于288份企业调查问卷的分析表明,探索式创新驱动企业进行资源拼凑,发掘现有资源的"新服务",产生基于资源的新知识和新使用属性;同时,利用式创新也促使企业对手边资源进行"创造性重组",发现既有资源的潜在协同性,提高资源的使用效率。通过上述渠道,资源拼凑帮助企业从探索式创新和利用式创新中获益,在双元创新与企业绩效之间起完全中介作用。

  • 标签: 探索式创新 利用式创新 资源拼凑 企业绩效
  • 简介:党性教育的基本矛盾是党性教育发生、发展的根本动因,它贯穿于党性教育的全过程并始终起着主导、支配作用,制约着党性教育目标的设定、内容的建构、教学方式的选择。在这一基本矛盾制约下,寻找党性教育逻辑的起点,有利于提高党性教育的实效性。

  • 标签: 党性教育 内在规律 实践指导
  • 简介:在我书桌的一个抽屉里,静静的躺着46封不同署名的书信,它们在那里已经有六年了,那是我教书生涯中学生给我的最珍贵的礼物,每当我对工作感到疲惫不堪,对所教学生感到灰心失望的时候,我就会翻出这些书信,每读一次,就会带给我无限的勇气与动力,让我不再轻言放弃。

  • 标签: 故事 教育 中学生 书信
  • 简介:小学教育是顾全大多数孩子的平均水平教育,还是应该重点落在“优生”孩子的培养上,以及怎样做好当今“优生”孩子的教育与培养是社会、家庭、学校必须对现实教育作出的回答.

  • 标签: 小学教育“优生” 剖析 方法 效果
  • 简介:在新常态下,全球化、经济制度转型、大数据时代的网络信息技术都对管理研究的热点问题、研究范式和管理实践效果产生重要影响。基于此,第4届中国人力资源论坛于2015年11月27~29日在华南理工大学工商管理学院召开。本届论坛以"新常态下中国人力资源管理的创新与实践"为主题,与会者就新生代员工的代际冲突与管理研究、中国文化与基于员工-组织互动关系的本土人力资源管理研究、员工主动性与建言、创新行为研究以及大数据时代的行为科学研究等主题进行了深入地探讨和实践探索。本届论坛共设14个分论坛,其中包括5个实践探索模块,从不同角度对当前中国人力资源管理研究与实践问题进行了阐释和展望。

  • 标签: 中国人力资源管理论坛 本土人力资源管理 新生代员工 员工主动性 新常态
  • 简介:4月21日,中共苏州市委召开全市“两学一做”学习教育工作座谈会,深入学习贯彻习近平总书记重要指示和中央、省委座谈会精神,按照市委常委会要求,对全市开展“两学一做”学习教育进行动员部署。市委书记周乃翔在会上强调,开展“两学一做”学习教育,充分反映了我们党对自身状况和面临形势任务的清醒认识,反映了我们党推进全面从严治党的坚定决心和政治定力。

  • 标签: 学习教育工作 市委书记 从严治党 座谈会 总书记 习近平
  • 简介:利用2008~2013年间67家中国在美上市公司所组成的面板数据,采用多元层级回归方法,对可吸收冗余、不可吸收冗余与创新强度之间的关系进行了理论探讨和实证分析,并验证了国际多元化程度在其中所起到的调节作用。研究表明,可吸收冗余和不可吸收冗余对中国在美上市公司创新强度均有显著的正向影响,但在现阶段,可吸收冗余比不可吸收冗余对创新强度的影响更大;国际多元化程度在可吸收冗余和创新强度的关系中扮演显著的负向调节作用,其在不可吸收冗余和创新强度的关系中扮演显著的正向调节作用。

  • 标签: 可吸收冗余 不可吸收冗余 创新强度 国际多元化程度
  • 简介:在新的形势下推进全面从严治党,必须分析如何应对“互联网+”带来的机遇和挑战,探索提升党员教育管理水平的有效途径。本文通过分析“互联网+”时代党员教育管理存在的问题,提出对于在“互联网+”时代加强和改进党员教育管理工作的建议。

  • 标签: “互联网+” 党员教育管理
  • 简介:回眸中国高等教育2015年的热点话题,有利于我们客观记录鲜活的高等教育历史,及时发现、反思、总结高等教育经验教训,积淀高等教育持续发展与改革的动力。为此,本文对浙江师范大学教育评论研究所网站"每日教育评论"栏目上传的热点话题,通过影响范围以及"百度"搜索量进行筛选,每月确定一个话题。并参照社会各界的议论,以教育评论的视角进行理性的归纳与反思。

  • 标签: 2015年 高等教育热点 反思
  • 简介:在高水平全面建成小康社会的关键时期,干部作用发挥的好坏直接关系到本单位乃至全市工作的大局。苏州市委党校、苏州市行政学院作为全市干部教育培训的主渠道、主阵地,近年来在公务员干部培训中严格按照《干部教育培训工作条例》要求,突出理想信念教育和党性党规党纪教育,不断提升职业道德教育的针对性和时效性。

  • 标签: 干部培训 公务员 职业道德教育
  • 简介:班主任在学生心目中有较大的权威性,是与学生"亲密接触"的师长,是学科知识的传播者,还负有协调各科任老师商讨本班教育教学工作、互通情况、协调各科课业负担的责任。对班集体和学生的成长和发展起着重要的甚至是决定性的作用。所以,班主任是心理健康教育工作最直接的承担者,也是学校开展心理健康教育的首席执行者。那么,怎样才能做好小学生的心理健康教育呢?

  • 标签: 心理健康 学生心理问题 小学班主任 教育目的 教育工作 科任老师
  • 简介:在信息时代的今天,把现代教育技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。现代教育技术参与教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时说不清、道不明,只靠挂图或黑板作图又难以讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情景、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。

  • 标签: 现代教育技术 数学教学 培养 学生 创新能力 创新意识
  • 简介:美国的高等教育评估是大学自主型的社会独立评估模式,评估的机构主要是民间非盈利性的第三方评估机构。负责评估的机构主要是高等教育评估机构委员会(CHEA),从事包括院校整体的认证与专业认证两个方面的评估与认证。日本的全国学位和大学评价协会通过对院校提供的文件进行评估、通过听证会与院校面谈、发布评价结果、根据评价结果分配预算、全程评价过程中的中间评价、评价过程之后的后评价等程序与方法对高等院校进行评估。

  • 标签: 第三方评价 高等教育 美国与日本