简介：<正>近年来,达州市遵循"不求所有、但求所用,柔性引才、相对留才"的柔性引才政策,不断打破高端人才引进难和留住难的瓶颈,吸引了一批博士及高级职称以上的人才来达州创业,使达州成为创业和施展才华的沃土。达钢集团积极参加达州市委、市政府实施的高端人才柔性引进计划,每年花费近200万元柔性引进12名专家指导化工、冶炼生产,在工艺、技术改善,产量、销量提高方面发挥了巨大的推进作用,仅10万吨焦炉煤气制甲醇项目就使达钢集团年盈利5200余万元。"目前,炼铁厂实现日产铁9000余吨,突破了达州炼铁日产量的历史记录。"达

简介：摘要在高中体育教学中，田径项目的占比比较大，甚至被当成所有体育运动项目的基础。因此，为了奠定学生的体育运动基础，教师必须要加强田径体育项目教学。

简介：摘要语文，生活中无处不在，广告、语言、歌曲等等各个领域无不涉及语文，这其间一句话、一个词都是由一个字一个字堆砌而成的，可是以往的识字方式只是一味的死记硬背，使得整个识字过程缺乏了灵活性，缺乏了新意，最后让学生彻底没有了兴趣，本文将从字谜式、组合式、叠加式、“变魔术”等方面为识字增添光彩。

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简介：上个世纪90年代末，李竹君在自己的家乡办起了一个小型领带厂，为了让自己的产品得到青睐，李竹君参照当时市面上各种畅销的名牌领带，进行设计、选料和制作。

简介：<正>2013年以来,青神县在引才、留才、育才上创新招、出实招,着力打造聚才"宝盆",为实现次级突破、翻番升位提供坚实的人才支撑和智力保障。创新方式引才。深化校地合作,分别与西南大学、成都大学就产学研人才引进签订《校地合作协议》,未来5年内计划柔性引进高校专家100人次,并建立专家库;与东北林业大学合作建立研究生教育创新基地,大力培养木工机械工程技术高层次创新人

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简介：<正>随着社会经济的不断发展,越来越多的人投入到自主创业的民营经济中去。创办一个企业其实并不难,现在国家的相关政策都已经放宽了,从注册到批准的时间其实很短,但是创业者初期面临最大的考虑是企业的生存问题,在业务量极少的情况下,创业者如何来维持企业的生命力,然后再考虑如何做大做强。其中,资金的获得是最重要的方面。由于是民企,在还没有形成一定市场知名度之前,想要扩大业务确实存在一定困难,但想要扩大知名度和经营规模,又受到了资金上的制约,由于中小企业很难从银行方面得到贷款,所以资金制约成了民营中小型企业把"蛋糕做大"的瓶颈。想筹集创业资金,可以选择下面十法。

简介：摘要论文依托“掌趣科技”收购“动网先锋”全部股权的案例，探究游戏类公司资产（或权益）评估方法的适当性与适用性。论文的主要发现是“动网先锋”股东全部权益价值的资产基础法、收益法、市场法评估值，分别较其账面净资产溢价18%、1383%、1412%；最终交易总对价8.1亿元较三种评估值依次溢价1242%、6.7%、4.8%。收益法中的暗含假设和主观判断、资本炒作与高位套现是游戏类公司资产评估值高溢价的重要成因和诱因。以收益法为主评估游戏类公司资产价值有其合理性，但藉以形成的高溢价、高商誉隐忧值得重视。

简介：1、食用草本植物类食品：据营养免疫学家研究，草本植物类食物有三大功能：一是调节内分泌功能，从而稳定免疫系统；二是有自然清除功效，可以清除潜入人体内的有害物，保护免疫系统；三是提供维生素、矿物质以及其他特殊养分，营养免疫系统。因此，在医生指导下，合理食用山楂、生姜、橘子、香菇、大豆、人参、甘草、丝瓜等草本植物，对增强你的免疫力大有益处。

简介：人事测评的主要工作是通过各种方法对被试者加以了解，从而为企业组织的人力资源管理决策提供参考和依据。经过长期的发展和适应不同情况的需要，形成了多种人事测评方法，下面就当前常用的几种测评方法作一介绍。

简介：摘要在识字教学中，教师要根据小学生的特点，采用多种教学手段激发学生的识字兴趣，教给学生灵活多样的识字方法，培养识字能力，提高识字效率。

简介：在短跑项目的力量训练中目前更多采用快速力量训练法,对最大力量训练法,由于存在认识上的差异,训练中选用较少。最大力量训练法是发展绝对力量和提高肌肉协调力最直接有效的方法。对短跑运动员来说合理运用最大力量训练法,在发展最大力量基础上进而发展快速力量和肌肉协调性,对提高短跑能力和运动成绩是一种经济实用的方法。

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简介：摘要课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，其间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们老师无法预料的，而这些无法预料的新的想法、新的问题往往就是课堂教学的契机，乃至整节课的一个精彩亮点。这就要求我们教师善于把握教学的动态，用心捕捉、有效利用学习活动中的瞬间生成，采用延时评价的方式，还学生个性思考空间，引导学生进行进一步思考、探究、反思等，这样对提高课堂教学效率，促进学生的全面发展具有较大的作用。

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简介：摘要本文将对剑桥通用五级考试（MSE）的第一级考试KET的阅读部分进行评价，评价标准主要参考Pachman&Palmer（1996）关于测试有用性的评价标准，包括可靠性（Reliability）、构念效度（ConstructValidity）、真实性（Authenticity）、互动性（Interactiveness）、影响（Impact）和可操作性（Practicality）。