简介：

简介：80年代后期就有资料披露我国义务教育适龄儿童失学、辍学率高。我从自己可以直接观察和感受到的现实中也发现，由于巧立名目的收费越来越高，城市里即使大学教师，要供一个独生子女上中小学，经济上也不堪重负。其他收入更低的行业，特别是农民和没有固定职业的城市贫民，就更不用说了。政府说了多年要解决这个问题，但儿童失学、辍学率居高不下，年复一年，并没有得到根本的改善。

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简介：我国在2000年实现了“基本普及九年义务教育”，但义务教育经费严重不足的现象一直存在。2004年全国人大常委会关于《义务教育法》的执法检查报告指出：“到2003年底，全国还有381个县没有‘普九’”；“同时，占全国人口50%左右的已经‘普九’的中西部农村地区，‘普九’程度是低水平的、不稳定的”；“全国农村‘普九’欠债高达500亿元”。三个沉重的数字，集中凸显出我国义务教育存在的一个主要问题——义务教育经费严重不足。

简介：义务教育是我国教育体系的基础阶段,也是实现教育兴国,教育强国的关键环节,全面加强义务教育工作,保证义务教育的质量与水平,对于我国的国民素质提升与社会主义建设接班人的培养都具有着不可替代的意义.然而我国在义务教育方面的财政投入还存在着一定的不均衡性,城乡义务教育在财政投入、教育教学条件与师资配置等方面都存在着一定的差距,为实现教育公平,加强财政均衡,并做好政策选择已显现出很大的必要性.

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简介：农村税费改革后，“以县为主”的农村义务教育管理体制面临诸多新问题困扰，构建新时期农村义务教育财政保障机制已成为一项紧迫课题。为此，国内学者做了大量有益的探索性研究，为国家新农村义务教育经费保障机制的建立奠定了理论基础。

简介：近期的两则消息很引人注意：一是有人强烈呼吁取消商品房预售制．一是国内医院将实施先诊治后付费的措施。由此联想，非义务教育也应实行先入学后付费的新制度。

简介：11月29日，重庆日报记者从市教委获悉，目前重庆市区县域义务教育学校校际差异系数较2012年大幅下降，小学平均达到0.372，初中平均达到0.32，区县域义务教育均衡发展趋势明显。今年市级投入贫困区县基础教育专项资金78.02亿元近年来，重庆市不断加大义务教育经费保障力度。2016年，全市地方教育总投入886.3亿元，财政性教育投入705.46亿元，其中公共财政教育支出565.26亿元，比2010年的225.9亿元增加339.36亿元、增长150.23%。全市用于义务教育投入436.37亿元，占教育总投入的49.23%。义务教育经费全面纳入财政预算，投入重点向农村地区、贫困地区、少数民族地区倾斜。今年以来，市级投入贫困区县基础教育专项资金78.02亿元，占投入区县资金总额的59%，其中，16.1亿元投入到4个少数民族自治县。

简介：名目繁多的乱收费让学生家长苦不堪言。安徽省每年在校接受义务教育的适龄儿童、少年约有850多万人，而在义务教育的乱收费项目多达50多种。

简介：自8年前武汉市取消了小学毕业的全市统一考试后，今年开始取消初中毕业的全市统一考试。武汉市义务教育阶段的毕业考试权从此全部下放给了学校。

简介：现行农村义务教育经费问题在我国基础教育中尤为突出、效率、效益的双重制度设计值得我们认真调查和完善。

简介：对安徽省郎溪县和宁国市的调查表明，税费改革过程中农村义务教育管理体制不断完善，但税费改革后“以县为主”等政策措施，只是实现了对农村义务教育的低水平保障，还并没有建立起真正稳定的投入保障体制。基于对安徽的调查，本文建议，加大中央政府和省级政府对义务教育的投入，加快实行免费义务教育，在全国范围内编织一张保障义务教育最基本投资需求的安全网。

简介：菏泽市是经济欠发达的人口大市,教育规模大,历史欠账多,特别是全面改薄、解决城区大班额等工作一度在全省被动落后,成为影响全市义务教育事业发展的重要短板。近年来,菏泽市以推进义务教育均衡发展为抓手,集中全市资源,破解瓶颈问题,全面打响义务教育办学条件提升三年攻坚战,坚决扭转被动局面,目前已取得阶段性成果。

简介：研究性学习是现今运用于中小学课堂中比较广泛的一种教学方法，在取得不少成果的同时，也存在一定的问题。本文认为义务教育阶段学生的心智和我国的教育现状不适合过度进行研究性学习，指出美术教学中应正确把握研究性学习的“分寸”，实现接受性学习与研究性学习有机结合。

简介：基于教育资源配置的微观调查数据,从办学条件、师资队伍两个方面对拉萨市某周边县义务教育资源均衡配置的状况进行了实证分析研究。结果表明,拉萨市县城义务教育资源城乡分配上还存在一定差别。为促进拉萨市县城內义务教育均衡发展,应从强化当地政府职责,建立教师交流机制,建立健全督导评估机制等方面开展工作。

简介：虽然非政府组织在参与国家政策制定的能力是有限的,但在现实情况下仍然有部分非政府组织在政策制定过程中起到了强大的推动作用,这种推动作用主要集中在问题的发现直至议程设立.文章详细分析了＂农村义务教育学生营养改善计划＂的出台过程,发现在政策出台过程中,该＂免费午餐＂项目团队以一个类似非政府组织的身份在适当的时机重新阐释和建构出公共问题,并通过恰当的途径,汇集与传达民意,提出方案并加以尝试,这些方法成功推动公共问题进入系统议程成为政策问题直至得到政策回应,最后对国家政策的出台起到直接的促进作用.该项目团队在推动政策制定的途径和方法对共意性问题的解决具有重要的借鉴意义.

简介：五年制高职学生是一个比较特殊的群体。将他们引向正常轨道，培养途径是：健全学校、社会、家庭三位一体网络式管理体系；完善管理规章制度；实行班级管理制并完善之；加强课堂管理；以情感教育为主，开展丰富的社会实践教育活动；挖掘教材，潜移默化渗透思想教育。

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