简介：探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。

简介：对热网传统调节方法劣势进行了分析，对分布式变频调节系统在供热中的节能进行了研究探讨。

简介：结合笔者多年实际工程经验，针对配电网中的小水电接入问题，分析了小水电在枯水期及丰水期时对配电网运行电压的影响，针对运行中存在的问题，提出了相应的解决措施。

简介：本文采用跨案例研究方法，探索并建构了差序式人力资源管理的理论模型。研究发现：（1）组织在员工一组织关系判断的基础上，形成差序式管理结构，高关系员工形成组织的核心层，低关系员工成为组织的松散层，而处于中间层次的员工称之为紧密层。（2）对不同层次的员工，组织对其采用不同程度的关系化管理，对核心层关系化管理程度最高，紧密层其次，而对松散层员工关系化管理程度最低。（3）差序式人力资源管理实践受到员工影响力的作用，对低关系、高影响力的员工，组织会提高契约化管理程度。

简介：高职教学是我国教育教学的一种主要形式,不同于高校教育,高职教学多以学生能力和技术水平的提高为目标,旨在培养具有实践能力的学生。电工课程是高职教学的一项重要内容,属于机电类中的一种,不断改善教学方式,激发学生的学习积极性是高职电工教学的关键。只有调动学生主动学习的热情,提高他们的学习兴趣,才能保证高质量教学,保证教学的有效性。