简介:混合社会组织作为一种商业-公益的新型组织方式,能够有效缓解纯粹的商业组织或公益组织对社会问题解决的困境,受到政府、公益组织和商业组织等不同领域主体的广泛关注.混合社会组织试图将不同的、冲突性的目标和逻辑融合起来,不可避免地会面临多重身份困境,产生“我是谁”的疑惑.本文从社会烙印及其动态性出发,考察混合社会组织的多重身份及其生成机理.基于多案例比较发现:①混合社会组织的多重身份存在显著的差异性,可以区分为效用主导型身份、规范主导型身份和双重兼容型身份三种多重身份类型;②混合社会组织在心智烙印、工具烙印和网络烙印三方面的变化导致其社会烙印的动态性,从而形成上述差异化的多重身份类型.(本研究结论有助于指导混合社会组织实践,为推动社会问题的解决贡献更大的力量.)
简介:摘要音乐是表达情感直接途径,脍炙人口的音乐所具有的魅力体现在动人心弦,使得人们身临其境。而且,小学时代在课堂之上所涉及的音乐或是歌曲都有助于培养小学生的独特个性与情感的发展,从而满足现在社会群众群追逐的个性。因此,我国也把小学音乐教育作为基础科目,只为达到培养综合人才的目标。但是,我国现阶段有关于小学生的音乐教育当中又存在着诸多的问题,从而导致教育者所倡导的音乐需要培养学生的个性化,以及为完成教学目标而完成,从而忽略最为重要的一点,既是学生情感的培养。通过分析现阶段小学音乐教学的现状以及所存在的问题,本文提出了相应的解决对策,并且希望被正被这些问题所困的学者采纳。
简介:广州市建设委员会(宣传教育处)作为建设教育主管部门,总体负责全市建设系统的思想政治教育、岗位培训、职业教育、继续教育、安全教育、职业技能培训与鉴定等等所有建设教育的培训与考核、鉴定工作;依托广州市城市建设培训中心(中共广州市城建战线党校)、广州市建筑集团有限公司教育中心、广州市市政集团培训中心、广州市房地产管理局职工教育培训中心、
简介:摘要随着我国社会经济的快速发展,国家对于中学生的素质教育越来越重视,同时也更加关注学生的全面发展。近几年,我国教育行业也出现了一定的变化,所进行的改革和创新也越来越来多,社会上对于学校教育的关注也更加深入。在这样的情况下,我们国家教育部更加的重视学生心理方面的教育和发展。心理学主要分为应用心理学和教育心理学。教育心理学更加的适用于我国教育行业的发展,更多的关注学生在发展过程中心理上的转变,并通过相应的教育心理学方面的知识来对学生的心理做疏导,保证学生能健康快乐的成长。本篇文章主要结合我国中学生的素质发展教育,并且利用教育心理学在其中的作用,将中学生的素质进行提升,从而使得我国中学生能在繁重的课业生活中健康的成长。