简介：陶行知是世界创造教育最早的探索者之一，他为中国创造教育奠定了基石。陶行知的创造教育思想和实践经验，不仅在三、四十年代的中国和世界教育史上金光灿灿，独领风骚，而且对当前我国的教育教学改革，仍有十分重要的指导意义。创造教育是作为对传统教育的挑战而提出的。陶行知明确坚决地主张“要打倒传统的教育，同时要提倡创造的教育”。

简介：（一）他是个黑人,兄弟姊妹多,父亲工资微薄。从小就在贫穷与歧视中度过,对于未来,他看不到什么希望。没事的时候,他便蹲在低矮的屋檐下,看着远山上的夕阳,沉默而沮丧。13岁那年的一天,父亲递给他一件旧衣服：＂这件衣服能值多少钱？＂＂大概一美元。＂他回答。＂你能将它卖到两美元吗？＂父亲用探询的目光看着他。＂傻子才会买!＂他赌着气说。父亲的目光真诚中透着渴求：“你为什么不试一试呢？你知道的，家里日子并不好过，要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”

简介：光阴似箭，岁月悠悠，不知不觉，我与“企业培训”结缘已有七年。在2015年，我参与了公司企业大学发展规划的撰写以及课程开发工具研发等工作，获得了更多观察培训行业动态的时间和机会。在不断更新自身培训理念的同时，我今年也得以静下心来反思了职业生涯中的“七年之痒”。几许困惑，几许思量，一行七年，不悔自己在路上。跳出“培训”看培训每当和他人谈起培训，我总是习惯于背书般地重复那句业内经典理论：“培训要上接企业战略，下接一线业务，以改善员工绩败为最终目标。”

简介：如果说,思想是一片广袤无垠的原野,那么金点子就是原野上的一朵奇花;如果说,思想是一片深邃的蓝天,那么金点子就是蓝天上的一抹彩霞。

简介：1人类自古就是发明家早在40万年前，我们的祖先就会制造斧头之类的石制工具了。大约3万年前，他们开始用动物皮缝制衣服。2万多年前，骨头被制成乐器。

简介：在大学生毕业就业季，在各级各类学校招生录取时刻，在提倡全民创新创业的大背景下，一个普通高职院校大学生走出了一条自己的发明创造之路。他的可贵在于，发明全是针对弱势群体和社会迫切需要解决的问题进行的。他践行着自己的价值观：用创造表达爱。

简介：站在人民一边一特别是站在人民中间，这就是陶先生留给我们的财产，而且是“取之不尽，用之不竭”的财产。

简介：

简介：你要干出版事业，就得全盘学会这种事业经验，都要成为一个专家，专家就是内行。

简介：随着“新课改”的不断深入，关注课堂的预设与生成，用预设来组织课堂，又善于借助课堂的“变化”因素来构建灵动的课堂，已是一种趋势。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的设想与安排；生成是形成和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提，生成是预设的目的，预设应为生成服务，二者相辅相成。

简介：摘要创造力是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分地表现自我，展示自己的才华，而且有利于学生创造精神的形成。开发和培养学生的创造力涉及到家庭、学校、社会环境的影响和教育，以及学生本身的主观因素。学科教学也是其中的主渠道之一，单就语文而言，在教学中如何培养学生的创造力呢？

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简介：一个明媚的早晨，生活在农场的英国少年艾伯特见证了一只小马驹的出生。从此，艾伯特的目光总是追随着这匹精灵般的小马驹。一天，艾伯特的父亲竟然带着精灵般的小马驹出现在家门口。

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简介：摘要朗读教学在小学语文教学中占据着重要的份量。因此，教师应充分认识朗读在小学语文朗读教学中的重要性，积极采取有效教学策略来培养学生有感情的朗读能力，培养学生的朗读技巧与朗读情感，以提高学生的朗读水平，促进学生语文素养的提高。

简介：我们生活在广袤无垠的宇宙空间中，它的复杂多样、变幻莫测引发了人类的强烈好奇心．从古至今，人类郜在为揭开大自然各种奥秘而孜孜不倦．大自然中各种事物蕴含着美妙的规律，有明眼可见的日月星象、四季变化、水流趋低、空间对称，也有宇宙起源利人类进化、彤形色色的运动现象、声光电的产生和传播、原子能、信息技术等等．理性认知就是实事求足、南表及里、精益求精地去探究这些规律．正如伽利略和牛顿所言，数学是上帝用来阐释大自然的语言，

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园家长工作的主要目的是调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性,共同提高幼儿园保育和教育质量。可见,在新的历史条件下,保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效,必须站在新的高度,充分整合利用家庭教育资源,充分发挥家长的教育作用,实现幼儿园教育的协调发展,创造美好教育。我在家园合作实践中取得了一定的成效,大致是从三个方面进行的。一、丰富互动机制,确保家长积极参与

简介：

简介：3月26日，德联邦教研部长婉卡启动了全德中学生参与未来城市清洁水方案行动，号召7年级以上的学生分享他们解决未来城市清洁水方面的观点和想法。婉卡表示，应该让成长中的一代对可持续发展提出创造性建议，以使他们应对未来的挑战。

简介：摘要在写作教学中，教师积极发现学生作文中的佳作篇目或句、段中成功的文字，并为学生提供发表的机会，使优秀的文章或文字在学生之间获得交流和学习，可以让学生树立写作自信，并让学生明白自己所书写出的内容，哪些是好的、是有价值的，进而可以扬长避短，长期坚持就能使学生的写作水平获得显著提升。