简介：

简介：目前关于超常记忆的认知研究，主要有三条途径：行为层面，从实验心理学角度分析超常记忆行为表现及获得规律，提出了相应的记忆理论；计算层面，从计算模拟角度探讨人类超常记忆的内在认知结构与过程，已完成了一定程度的行为模拟；生理层面，从认知神经科学角度关注超常记忆的脑结构，初步探讨了传统认知心理学范畴内有关概念和原理的对应生理基础。上述三个层面研究，仅是科学意义上揭示超常记忆实质及其发展的开始，仍然还有很多任务需要各领域研究者去完成。

简介：今年的TridentCom一共有90多篇投稿，共录取了41篇。分为9个不同的Session。下一代光网络（Nextgenerationopticalnetworks）。该Session讨论下一代光纤网络技术如GPON、EPON、黑光纤（DARKFiber）的实验和评估问题。

简介：本文从主体素质的生理层面、心理层面、社会文化层面论述了艺术教育对人的综合素质的培养和提高所起的作用,认为艺术教育对人的身心成长有着独特的社会功能。

简介：＂非人＂出自《庄子.应帝王》。在此篇中,＂非人＂的使用范围是政治领域,是庄子在政治主张上所排斥和摒弃的一种状态。这种状态的产生根源于＂非人＂的认识方法,表现有三：＂我＂对自我的偏见、＂我＂对他人的偏见、＂我＂对他物的偏见。要解构这种思维,人就要看到世界在存在论上＂道通为一＂的本有状态,以＂以明＂的方法重新审视人和世界的关系。破除这种思维误区的根本目的,是为了使人最终达到＂逍遥游＂的理想状态,而这也构成了庄子哲学的核心与真谛。

简介：完形填空题既考查考生的语言基础知识，又考查他们的分析、判断能力和综合运用语言的实践能力。完形填空的命题设空从语言层面方面可分为句子层面、段落层面和语篇层面三种。答案由单个句子决定的是句子层面设空，由段落决定的是段落层面设空，由语篇内容综合决定的是语篇设空。

简介：

简介：目前国内车辆相关本专科院校无差别化的汽车拆装实习在本质上背离了本专科的培养目标,本文从本科培养目标出发,立足于把汽车拆装实习打造成全面培养学生能力的综合实训,提出了详尽的组织方案.

简介：在大学专业英语语音教学中,教师可以借助语音学的相关理论,从英语音段音位和超音段音位层面分析中国学生在英语辅音音素、元音音素、重音、音渡和语调等方面出现的汉语化发音问题,并结合实例加以指导,从而更有效地开展教学工作。

简介：《雷雨》的成功除了能够将欧洲的“命运悲剧”、“性格悲剧”和“社会悲剧”等各种悲剧观有机地统一在一起，塑造出一批具有典型意义的人物形象等主要因素外，还表现在大型化的戏剧结构、激烈的戏剧冲突、富有“潜台词”的戏剧语言等多方面的创造上，并且都达到了相当高的艺术水平，不仅远远超过了以前的中国现代剧作，而且完全可以与世界名剧相媲美。

简介：“信赖”是指“信任并依靠”，信任是信赖的核心部分，二者均有相信所获取的信息，并据此产生一定的行为预期，决定实施某种行为的含义。当人与人之间的信任发展至较高程度时，便产生了对对方的依赖。一般情况下，作者对于期刊的投稿等行为需要以一定的信任或信赖为基础才得以形成。而完全漫不经心的毫无具体投稿目标的一稿多投等行为则不属此列。

简介：摘要：在多年的教学实践中发现，不同阶段的同学们的英语学习难点一直都是听力，有的同学甚至读到了博士也一直对听力感到很头疼。追根溯源，其根本原因是对语音知识和相关的语音现象的认知层面出了问题。同学们根本就不知道外国人在讲英语的时候掺杂着这么多需要注意的语音点，有这么多的说道。本文旨在帮助学生增进了解听音过程遇到的语音现象，从根本上克服语音障碍，提高英语听力水平。

简介：语境是语言运用中自然而不可分的一部分，吸引了广大学者的兴趣。语境在交际过程中并不是一个静态的、凝固的概念，而是一个不断扩大和变化的概念，语言的研究不能脱离语境，语言的应用和成功的交际正是在语境中实现的。

简介：对成人函授教育,一般都认为重点很多.但在实践中可以发现,这些重点是分布于不同层面的.只有探究清楚其结构特点,才能有的放矢,科学地搞好成人函授教育,多出具有创造才能的人才.

简介：音乐表达人们的思想感情，反映现实生活。音乐离不开生活(包括创作生活)，生活也离不开音乐。音乐的影响可以说比任何艺术都要广泛。人类对于音乐与健康的认识、探索和追求是由来已久的，古今中外文化为此提供了详尽清晰的记录。……

简介：我提出以下几点关于改革评价技术的建议，供学校领导参考。

简介：根据教育技术的发展历史、社会需求与发展趋势以及对"教育技术学"术语的字面理解,认为教育技术的理论与实践包括三个层面,即媒体观、系统观与整合观、哲学观。这三个层面呈现出倒金字塔结构,上面的层面包容了下面的层面,给下面的层面以更宏观的指导,下面的层面在更高层面的指导下,仍作为一个独立的领域继续发展。

简介：在做关于“关注”的心理热线咨询和个案面询时，笔者发现了如下三种情况：

简介：怎样有效地进行古典诗歌教学，怎样引导学生探究诗歌内涵，使学生能独立地阅渎陌生的诗歌，能味诗之情、想诗中之景、悟诗中之道、感诗之雅，受古典诗词的熏陶，这是摆在我们面前的问题。笔者有感于谭建文老师提出的文言教学的三个层面——文言层面、文本层面和文化层面，结合自己的教学体会，把这三个层面借鉴到诗歌鉴赏过程中。试图寻找一条诗歌教学的有效途径。．

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