简介：动词不定式是由“不定式符号to＋动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。

简介：动词不定式的基本形式是“to＋动词原形”，它的否定形式是“notto＋动词原形”。动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以作宾语、宾语补足语和状语。

简介：动词不定式作为一种非谓语动词形式,历来都是高考的重点和难点。新课标高考对这个知识点的考查主要体现在语法填空题和短文改错题中。同学们在做题时往往容易把不定式和动名词、现在分词混淆,造成使用错误。本文结合近几年高考题和平时的运用情况归纳了几种易混易错的情况。不定式符号to和介词to的混淆不定式的考查直接与to相关。

简介：高考试题对不定代词的考查，主要在完形填空、语法填空和短文改错中体现。不定代词指代不特定的名词或形容词，可分为复合不定代词和兼作形容词的不定代词两类。

简介：在小学数学中,列方程解应用题与用算术方法解应用题是有密切联系的。它们都是以四则运算和常见的数量关系为基础,通过分析题里的数量关系,根据四则运算的意义列式解答的。但是,两种解答方法的解题思路却不同。由于数量关系的多样性和叙述方式的不同,用算术方法解答应用题,时常要用逆向思考,列式比较困难,解法的变化也比较多。用列方程的方法解答应用题,由于引进了字母表示未知数,可以使未知数直接参与运算,使题目中的数量关系更加清楚,把未知数当成已知数来用,使我们很容易理

简介：

简介：问题如图所示,A是山脚,B是山顶,C是山坡上的一点,AC=1/3AB,甲、乙二人同时从山脚出发,到达山顶,再返回山脚,如此往返运动,中间没有停留.已知甲乙上山速度之比是6：5,并且他们下山速度都是各自上山速度的1.5倍.出发一段时间后,甲第1次在山顶看见乙在AC段向上爬;又经过一段时间后,甲第2次在山顶看见乙在AC段向上爬.问：

简介：学完《简单的线性规划问题》一节后，我班同学练习了这样一道题．一、题目重现某制药公司有三条生产线生产中成药产品．公司进行产品结构调整，决定用现有产品生产线的剩余生产能力试生产两种新产品，新产品的生产方式为批量生产：400个产品为一批．目前由于大多数生产设备已用于其他产品的生产，所以首先确定每周生产线可用的生产时间，

简介：先秦时代,“焉得”之“得”为助动词时,其否定式为“焉得不”,当“得”为动词时,其否定式理论上虽有“焉不得”的可能性,但在传世文献中却未曾见到。从其借以类推的原型“岂不得“来看,其宾语或较为简单,或无宾语,类似“士人尽力”之类的主谓短语充当宾语的情形也未曾出现。因而“死焉不得士人尽力”当断句为与上下文风格一致的“死焉不得,士人尽力”。其中“得”为动词,“焉”为兼词,“死焉”即死在那里（战场）。

简介：1问题提出一些数学问题经过转化,最终可变成三元二次方程ax~2+by~2+cz~2=d在限制条件Ax+By+Cz=D下解的情况,即求解不定方程组{ax~2+by~2+cz~2=d,Ax+By+Cz=D,所以有必要对这类方程组加以深入研究。若给出一个限制条件:a,b,c,d同号,我们便能得到其完全解。2一个特例一个特例:求解方程组{x~2+y~2+z~2=(9/4),①-8x+6y-24z=39。②分析:方程组中三个未知数两个方程,未知数的个数多于方程的个数,似乎解不出来。若我们采用消

简介：征雅思听、说、读、写四个项目考试中，对认知词汇总量要求最高的就是阅读一项，这也是为什么随便翻开一本与雅思相关的词汇书，粗略计算一下，与阅读相关的词汇与其他三项核心词汇加起来的总量持平甚至还略多。

简介：文章首先从理论上总结了洛必达法则如何求“0/0”型的未定式的极限,然后通过具体例题予以说明,以期使读者加深对洛必达法则的理解,进而达到可以灵活运用洛必达法则的目的。