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简介：　　摘 要：近年来，中国画被广泛引入小学教材，中国画在小学美术教学中已是轻描淡写，学生在对中国画的认识和绘画技巧方面还是存在一些问题。中国画到底是什么画，其画风有什么特点，如何培养学生的兴趣感，这都是教学中不可忽视的教学目标。以往的传统教法只是介绍绘画工具，欣赏著作，以致课堂没有生机，使学生上课变得老干虬枝。教师往往通过欣赏大家著作介绍国画内容，并要求学生观察，临摹。这些并不能从根本上调动小学生上国画课的积极性。如何使学生真正了解什么是中国画，并且产生对国画的兴趣，如何由浅入深地自己去创作作品，这是目前国画教学中面临的主要课题。

简介：摘要:审美观，作为美学研究一个非常重要的方面，其独特性在于世人所接触到的美好事物时所引发的一种审美感受，这种感受是一种怡情悦性的心境状态，是人们对美的认识和客观评价。谈到中国画的审美意蕴，有许多值得思考的问题有待讨论，虽然前人已经做了大量详实的论述，但中国画的研究并不拘泥于此，本文力求围绕中国画的审美艺术探讨相关问题。

简介：摘要：人们可以通过绘画的方式对自身的生活与情感进行有效的表达。中国画具有一定的独特性，可以给人们带来一定的视觉艺术与视觉冲突。其为中国历史提供了大量的图像，同时也可以使人们的精神生活得到有效的升华。本文对学习中国画的过程当中所感进行阐述，从几个不同的方面进行论述。

简介：摘要：高中学生品读中国画，通过观察将中国画归类，然后感受分析其构图的布势、开合、主宾等的形式美感与传统文化的联系；再重点理解分析中国画笔墨的理解与文化内涵，最后体验和联想中国画的意境所在。

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简介：摘要：校本课程开发承载着国家课程体系在学校的价值实践，大部分中小学已普遍投入校本课程开发中，但以中国画为主题的还是少数。本研究将利用上海地区学校周边文化特色和资源，开发具有本土特色的中国画校本课程。并将综合材料运用到中国画校本课程中，通过不断总结教学方法与经验，最有效地开发与利用校本课程。

简介：摘要：中国画是中华文化艺术中独具特色的造型艺术之一，在几千年的发展中，逐渐形成了鲜明的艺术感染力，也向世界展示出了中国的造型之美。中国画的色彩，一直是中国绘画语言领域中非常重要的元素之一。中国画色彩的发展经历了一个非常漫长的过程，它在发展的过程中不仅受到了儒家、道家、禅宗等古代哲学观的影响，同时也受到了文人士大夫所倡导的文人画的影响，“水墨之变”后以水墨为主的墨彩在很长一段时间里成为了当时中国画的主流。 本文将从三个方面阐述我对于中国画色彩的认知：1、中国画的色彩发展概述。2、中国当代画家作品的色彩分析。3、我在学习过程中对中国画色彩的理解。

简介：摘要 :中国传统绘画历经千百年来的发展，积累了数不胜数的笔墨绘画技巧。它作为东方绘画的最高代表和典范，有着深厚的传统，鲜明的民族特色和恢弘的气度。本文将从中国传统绘画技巧认知和发展展开论述。

简介：摘要： 美术课堂中国画内容的教学，可通过 科学引导理清绘画思路，立足生活激发学生兴趣， 欣赏作品品味其中美感， 实践指导传承优秀文化 ，让学生体会课堂魅力，传承中国画文化。

简介：【摘要】在幼儿三到六岁时，是开启大脑的关键时刻，老师和家长也关注着在这个时期幼儿的教育。中国画的元素包括“诗、书、画、印”，它可以让幼儿从很小的时候培养各方面的综合发展。不仅要让中国画元素浸入幼儿的教育方面，还要渗透到幼儿的各个区域活动中。幼儿的健康成长和教育的每一个方面都有联系，在幼儿区域活动中渗透中国画元素可以扩大幼儿区域活动的范围，在幼儿时期就使幼儿学习更多关于中国画的知识，来逐渐让幼儿提升对中国文化的喜爱，从幼儿开始，增强孩子的爱国主义，让孩子更加健康地成长和学习。也可以从中国画元素浸入幼儿区域活动的开始，提高幼儿老师自身的教学能力和自身的发展。

简介：摘要：中国画有着悠久的历史，在漫长历史发展中融合了不同时代的民族文化、民族美学等，具有独特民族特色。然而，在当今时代背景下中国画的发展出现了一些问题，如缺少对民族文化的学习，功利化较为严重等。鉴于此，本文将从民族文化与中国画的关系、民族文化影响下中国画发展现状以及如何创新发展进行了探析，以供大家参考。

简介：摘要：绘画艺术从古至今都是文人骚客寄托情感的表现形式，中国画也逐渐成为我国独特的艺术表现形式，并且是我国传统文化中重要一环。中国画的显著特征是其独特的水墨绘画技法以及画中所蕴含的情感，在小学阶段的美术课堂中，美术教师应该向学生们展示并讲解中国画的独特魅力和水墨技法的美妙之处。随着素质教育和新课改的不断推进，教师应该采取先进创新的教学模式，为学生创建更加具有创新意识的教学课堂，在教学过程中注重培养学生的核心素养，从学生的学习兴趣着，提高学生的艺术审美以及综合实践能力，进而提高教学课堂的有效性。本文研究分析中国画在小学美术教学中的重要作用，内容如下。

简介：摘要：美术教育理念不仅是让学生掌握绘画知识和技能，而且还要开发学生的智力，培养学生的创造意识和形象思维。让小学生的在玩中，生活中，观察中，比较中学习绘画，让他们乐于绘画，这样的教学将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富，形象思维的表达、创造能力的增强带来很多的好处。

简介：摘要：在当今美术类研究生教育中，采风实践课程是艺术类教学的必修课，同时也占据着非常重要的位置。艺术采风是体验生活、写生教学和社会实践等多重任务和意义，学习绘画的美术院校学生要创造出贴近生活的艺术作品，就必须要身临其境地亲身体验生活和独立思考，结合自身的审美倾向，挖掘对美术创作实践有益的素材，来创作具有特点的艺术形象。

简介：摘要：中国画是中华文化的瑰宝，其最为重要特征就是“写意”，也就是将画师心中道德、情感、理想寓于物象之中，比如梅兰竹菊。尽管国画也描摹客观、自然，但其根本宗旨在表达内心。中国画追求“天人合一”“物我两忘”之境。“外师造化，中得心源”是最合适概括。在初中国画教学中，要积极开掘学生审美心理，引导学生以景抒情、以象表意。国画对于提升学生的艺术素养，实现学生的全面发展具有重要的意义和价值。

简介：摘要：随着综合素质教育在我国小学教育阶段的落实与发展，对学生素质及各项能力的要求越来越高，因此如何才能有效培养学生的核心素养成为当前教育领域广泛关注的重点问题。核心素养是未来基础教育课程改革的关键所在，小学美术教师务必给予高度的重视，努力培养学生核心素养，并引导学生通过自主意识及能力的发挥为未来发展夯实基础。

简介：【摘要】高中美术是教学的重要科目之一，教师在教学中要运用多种教学手段，把握高中生的认知水平，展现美术的美丽，中国画的魅力，激发学生的兴趣，让其在陶冶情操，促进身心全面发展。美术鉴赏教学中，教师要注重培养高中生的审美知觉，从多角度强化学生的审美心理，引导学生在获得审美体验的同时发展鉴赏能力。中国画是中华民族的文化。高中美术鉴赏教学以中国画鉴赏教学为重点，培养学生认识传统文化，提高文化素质，激发爱国主义情感，增强民族自信心，传承民族文化。