简介：根据我国学习英语及使用英语之现况，结合国内外语言学家对标准英语、中国英语和中国式英语的论述，探讨这三者间的差别以及它们之间的不确定性。指出必要的区分将有助于我们学习和使用规范的英语。

简介：关于＂中国英语＂（ChinaEnglish）和＂中式英语＂（Chinglish）的研究一直是中国外语教学的一个重要的话题。中国英语（ChinaEnglish）被认为是规范英语,它是能表达中国独有的文化、事物的一种英语变体。而中式英语（Chinglish）被认为是一种畸形的、混合的、既非英语又非汉语的语言文字。本文主要是讨论中国英语与中式英语的联系和区别。

简介：在全球化的背景下，英语在中国的地位变得极为重要。本文剖析了我国英语教育存在的误区，即只重视英语国家文化的介绍，而忽视中国英语和本土文化的地位。这不利于实现真正的平等的跨文化交流，不利于中国优秀传统文化的对外传播，对我国对外交往造成诸多障碍。本文阐明了英语教育中引入中国英语和中国文化的教育的意义和具体实现途径。

简介：本文通过对英语语音的主要特点分析,将英汉语音进行了对比,找出了"中国腔英语"的结症所在,并对如何摆脱"中国腔"提出了建议.

简介：2011年1月，在欢迎中国国家主席胡锦涛到访的宴会上，奥巴马总统就引用了这句ChineseProverb，他是这样说的：

简介：英语已发展成为一门世界性语言,对诸英语变体的语言、社会、文化以及认知等方面的研究已成为国际语言学领域的一项重要课题。本文评述了中国英语的基本特点,并对中国英语语音、词汇和语篇等方面进行了分析和探讨。

简介：摘要中国式英语是一种洋泾浜(pidgin)英语，或者是一种“中间语言”(interlanguge)。“中间语言”是Selinker先生用来强调学习语言者的母语和目的语(targetlanguage)之间的一种中间状态。

简介：摘要：讲好中国故事，树立中国大国文化形象，要求学生用英语讲好中国故事。让中华优秀传统文化在中国在世界得到更加有效的弘扬与传承。本文将立足于初中英语文本与教学，结合中国元素对初中英语教学策略进行探讨，增强学生对中华优秀传统文化与其思想的深层次理解，以实现中华优秀传统文化与学生英语学习的实际相结合。

简介：

简介：“中国英语”作为世界英语的变体之一已得到初步发展,其处于“未认识阶段”和“本地和输入变体共存阶段”之间.大学公共英语教学有必要从教学素材、教学目标、考查内容等方面进行改革,加强学生对“中国英语”的认识,增强他们学习和使用英语的自信心.

简介：摘要：英语是全球通用的语言，也是中国高等教育中重要的一门课程。在中国高职教育中，英语是必修课程之一，因此高职英语教育的质量对于培养学生的跨文化交流能力和职业素养具有重要的意义。然而，当前高职英语教育仍然存在一些问题，因此探究中国英语能力等级量表框架下高职英语的教学非常重要。基于此，本文章对中国英语能力等级量表框架下高职英语进行探讨，以供参考。

简介：英国特使曾奉命觐见乾隆,请求互通商贸,吃了闭门羹,然而半个世纪后,英国人用坚船利炮轰开了中国的大门,鸦片战争爆发。英吉利的商品、货物和资本像潮水一样涌入中国。随之而来的,当然还有英语。

简介：

简介：下面是10个真正有中国气质、代表华夏气派并影响全球当代生活的英语单词。1．丝绸——silk中国是养蚕大国、丝绸的故乡，瓷器和丝绸是古代中国对外贸易的绝密技术和看家商品。sIlk的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。

简介：在现实生活中，不少英语学习者发现在交际过程中有时不能很好表达自己的思想或理解别人的情感，会说出闹不少笑话的chinglish（中国式英语）。怎样才能避免这种情况呢？以下几点供你参考。

简介：本文主要探讨了一种新的教学法———交际英语教学法。

简介：在英语外来语中,也吸收了中国的一些谚语、俗话;更多的中国谚语以多种方式译成了英语,同时,在英语中也可找到其寓义相近的谚语,可谓异曲同工.

简介：中国英语是世界英语的一个变体。近年来关于中国英语的研究呈不断上升的趋势。本文从中国英语的历史沿革、定义、研究背景、存在的问题方面进行了综述，重点探讨了在新形势下中国英语的进一步研究的方向。

简介：摘要：《中国英语能力等级量表》的出台促进了我国各级各类外语教学改革和外语测评体系的构建。在这一背景下，依据量表中的写作能力量表，结合高职英语写作测评的现状，本文探究了量表对商务英语专业学生写作的影响，结合量表中对写作能力的描述分析了量表对写作测评的影响、总结与反思，以促进学生写作能力的持续提升。

简介：国际性和本土性是中国英语兼具的两大特征.在中国英语有声语言建设中在彰显其国际性的同时,更需弘扬中国英语本土性、身份性特质.中国文化经典英译作品集中体现了中国文化和中国英语基本表达方法,是中国英语有声建设的宝贵材料.本文集中就中国文化经典作品的英语有声语言建设展开调查,结果显示这一部分的研究与实践相对薄弱,在有声语言创作中存在着主体缺席、朗读水平参差不齐等问题.针对以上问题,作者提出了一些相应的解决办法.