简介：

简介：内容摘要：班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任工作纷繁复杂，如何才能让班主任变得轻松而高效，不是简单的一蹴而就，是需要方法指导的。笔者将从关爱、奖励和家长三个方面，漫谈自己的班主任工作。

简介：摘要：随着新能源汽车的发展和普及，充电设施建设得到了社会各界人士的关注。因此，要想推动新能源汽车实现更好的发展，关键点之一就是创新与完善相关充电配套设施，促进新能源汽车服务水平和质量的提高。同时，还应扩大新能源汽车充电设施建设范围，最终推动新能源汽车走向良性、可持续发展道路。

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简介：摘要：中小学阶段的学生属于向往活力的群体，导致他们在活泼有余的同时，会对课堂教学的开展造成影响，这时教师就需要对其进行正确的引导，使中小学的课堂教学管理具有极其重要的作用。虽然我国大部分中小学都开始重视课堂教学管理，但是课堂教学管理的实施效果不够理想，甚至还会增加教师的工作压力。在上述情况使互相管理模式应运而生，而这种模式运用到中小学教学管理中，不仅能够增加教师的工作兴趣，也能够使学生之间相互激励与相互帮助，从而达到提升课堂教学质量的目的。基于此，本文主要通过阐述互相管理模式的基本特征，以及对互相管理在中小学课堂教学管理中的运行模式进行分析，探究在中小学课堂教学管理中互相管理模式运用的有效性。

简介：摘要：高等职业教育注重技术技能的培养，根据学情特点，以产教融合、校企合作的模式进行学生的培养。在教育过程中，我们发现人才培养与技能培养对学生的教育非常有帮助，是一种潜移默化的育人模式，符合“三教”改革的教育理念。

简介：摘要：德育工作是作为班主任的一项主要工作，其中后进生的教育引导也是很有难度的。

简介：内容摘要 ：潜能生是普遍存在的事实，潜能生的转化管理，是班级、甚至学校的重要工作之一，更是班级工作的重点和难点。如何教育和引导这些孩子，使他们和其他家庭健全的孩子一样身心健康的成长成为了每位教师责无旁贷的责任。根据这些孩子特殊的情况，我尝试在培养孩子的自信心、关注他们的心理健康、培养他们的责任感方面着手，把特别的爱送给这些特别的孩子。

简介： 摘要：转化学困生不是一项简单的工作，而是综合多种有效措施，因人施教，充分运用放大优点、评语激励、换位思考、宽容理解等方法措施，才能达到预期效果。

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简介：内容摘要：转化学困生一直是教育工作者研究的课题，也是教师教育教学工作的重点和难点。在实际工作中，教师要明晰不同学困生存在的问题，掌握科学的转化学困生的策略和方法，把“德育”与“心育”结合起来，在对学困生循序渐进的鼓励和引导中，建立良好的师生关系，做到爱得得体，严得适度。

简介：摘要：随着教师对科学育人观的积极践行，数学教学引入了大量的新资源与新方法，教学环境与教学方式也发生了非常可喜的变化，因而小学生的身心能力、认知需求、发展诉求都得到了很好的尊重与满足。教师在践行科学育人观的过程中逐渐关注到学困生群体，开始将教学重心向学困生群体倾斜，借助特殊的教学“关爱”“救助”学困生，给予学困生一次“脱困”的机会。

简介：【摘 要】潜能生是更需要教师关注的群体。面对潜能生，要打造一个充满宽容、鼓励和支持的班集体；教师对这部份人要给予更多的关注和鼓励；加强家校沟通；潜能生的转化，是一个十分漫长的过程，需要老师付出无限的耐心。

简介：【摘要】《数学课程标准》特别强调在小学数学教学对学生进行数学思想方法的渗透。转化思想是一种重要的数学思想。在小学数学教学中，通过创设主题情境、对接原有认知、引导数学思考的策略渗透转化思想能够达到事半功倍的教学效果。转化思想在小学数学教学中的渗透，不仅促进了学生解题能力和数学学习效率的提升，而且为学生形成稳定的数学素养奠定了基础。

简介：【摘要】转化思想在小学数学中是一种非常重要的数学思想，也是解决问题常用的一种策略，对于学生学习极为重要。指导学生进行知识分类，在充分了解学情的基础上沟通新旧知识的联系和区别，实现知识的再现与连接，就能较好地引导学生感知数学转化思想。本文探讨了如何借助转化思想，优化数学教学的策略。

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