简介：

简介：江泽民总书记曾经指示:“要以对今后十年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神,着眼于培养广大青少年”。作为一名班主任,责无旁贷地更应有居安思危的忧患意识。如何“培养”这跨世纪的一代问路,一直围绕我的心头。当代革命军人,是广大青少年应该学习的楷模,我设想通过组织学生开展拥军、学军活动来增强班级日常德育工作的效果,以有助于学生确立正确的政治方向,从而激发他们为“四化”勤奋学习的干劲。为此,近几年来,我先后五次带领毕业班的学生访问了驻守在吴县光福穹窿山的人民解放军空军雷达兵部队,使全班学生深受教育。具体方法是;一、高唱军歌,访问军人,激发爱军之情出发前,我在班内教唱《中国人民快放军进行曲》、《我爱祖国的蓝天》等军歌,准备

简介：以下18种食物富含与长寿有关的抗氧化剂、维生素以及矿物质。西兰花它含有增强免疫力的成分，也许还有助于预防胃溃疡甚至癌症。

简介：在我11岁的时候,我深深地爱上了棒球运动.我从收音机里收听棒球比赛,我从电视中观看棒球比赛,我看的也都是关于棒球方面的书.我带棒球卡片去教堂,希望与别的棒球卡片收藏爱好者们交换.我所有的幻想也都是关于棒球的.

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简介：恩格斯在晚年所著的《法德农民问题》中指出“农民到处都是人口、生产和政治力量的非常重要的因素”。…但是随着从自由资本主义逐渐过渡到垄断资本主义阶段，农业中的资本逐渐由分散走向集中，农民在经济上和政治上日益退居次要的地位。法德两国的社会主义政党为了使“农民从工业工人的消极敌人变成工业工人的积极敌人”。制定了不符合历史发展规律的机会主义土地政策。1894年11月，已经74岁的恩格斯为了批判法德两国在小农问题上的机会主义错误，发表了《法德农民问题》一文，极大地丰富了科学社会主义理论和唯物史观的思想。

简介：我学了《论语》中的一句话：”伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。”我非常喜欢这句话。它的意思是：伯夷、叔齐这两位兄弟不念过去的仇怨，别人对他的怨恨也就少了。

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简介：陈老师新接手六（4）班时，看着学生个个乖乖模样甚是高兴，布置了几项工作，学生积极性颇高，于起来也顺畅，于是乎在班级对学生大加褒奖一番，学生不禁喜笑颜开。但高涨的情绪并没有解决学生作业中频频出错的问题，且是一些一看就会、一做就错的问题——粗心？!

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简介：对于《北大荒的秋天》（苏教版三年级上册）这篇课文，我自认为已经研究得很透了，教过，也应邀写过文本解读和第一课时的教学案例，但是在后来的观课、议课的过程中对课文又有了多样的解读。我想学习语文最大的特点是兼容并蓄，正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对文本的解读都会有自己的个体意识，换一个角度看问题也许“别有洞天在人间”。

简介：佛教音乐是“法之舟楫”。佛教音乐是一个法门,是修行的法门,是普度众生的法门。佛教能使人走入善境,至美至善。

简介：摘要：佛教自印度诞生以来，已有两千多年的历史，尤其在传入中国后，更是在漫长的历史时期展示了它无限的生命力。它是我国现有的五大宗教中影响最为深厚、传播较为广泛的一个宗教。由于文化传播的结果，佛教虽然诞生自印度，但其在中国完成了华丽的蜕变，佛教的成熟和发展都汲取了中国传统文化的养分，同时又在反作用于中国传统文化，为中国传统文化的丰富和发展注入了自己的色彩。当今中国佛教主要分为汉传佛教、藏传佛教和南传佛教，本文将在藏传佛教与汉传佛教的概述基础上，着重探讨它们之间的异同，为了解中国佛教贡献绵薄之力。

简介：苏霍姆林斯基曾说：“在学校里，重要的不是学得多少知识和技能．而是学会一种会学习的能力．拥有自己学习的能力。”随着基础教育课程的全面推进，生生互助、师生互动、平等参与的局面开始形成。有效的课堂教学理念也应运而生，那么．如何创设交流氛围。扫除师生交流障碍？着重从哪些方面培养学生在课堂学习中的交流互助能力，促进学生的有效性学习？下面就谈谈自己在以上方面的几点管窥之见．

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简介：犹太人是一个十分优秀的民族，提起马克思、爱因斯坦、毕加索、洛克菲勒、格林斯潘这些名字，可谓无人不知，他们都曾影响过世界的发展。如今全球总共有1200万左右的犹太人，虽然不是个个富有，但是至少你见不到流落街头、靠乞讨为生的犹太人。在这个方面，他们的精明，为世界其他民族提供了榜样。

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简介：摘要：建立班级”互助小组”的目的是将全班学生分组管理，引导本班学生在自主的基础上组合搭档，通过小组的建设、相互竞争、全面评价等方面着手，激励学生积极参与“1+X互助小组”合作学习与管理，取得良好的教学效果。

简介：佛教的创立意味着印度自公元前7世纪以来纷乱的思想混乱状态的结束.佛陀否定了婆罗门教的祭祀万能等巫术观念,并批判了体现在形形色色的"沙门"思潮中的虚无主义,从而确立了道德因果律与自由意志在佛教理论体系中的地位,为当时的印度社会提供了一种新的信仰-价值系统.正是在这个意义上,我们可以把佛教的兴起看作是伦理革命.本文论述了古婆罗门教与道德律的缺失和沙门思潮中的虚无主义,并对佛教教义作了伦理学分析.

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