简介：摘要：紧密结合水务发展新形势、新常态，引进水质分析新仪器、新设备，充分利用现代信息技术手段，建设集教学、培训、竞赛、科研多功能于一体的水质分析实训基。校企合作，共同建设药品室、滴定分析室、常规仪器室、精密仪器室、在线监测室五个实验室，设备、项目、功能逐层提高。校企共同开发水质监测分析虚拟仿真平台，全流程、全方位模拟仿真水质监测分析全过程。软硬件有机结合，全力打造融入水务新技术和信息技术的现代化、智能化水质分析实训基地，推进实训教学改革，提升水质化验人才培养质量。

简介：对取自邵水河不同断面的水样进行分析化验，并对沿河主要污染源展开实地调查，在初步评价邵水河水质污染状况的基础上，对邵水河水资源的可持续利用和保护提出了若干整治建议。

简介：摘要：近几年，混合式教学成为教育技术研究的热点，《水质监测分析》以水中总磷测定项目为例，进行了混合式教学初探，从课前、课中、课后，进行了全过程混合式教学改革研究，极大提高了学生的主动性、积极性，有效提高了教学质量。

简介：摘要：近几年，混合式教学成为教育技术研究的热点，《水质监测分析》以水中总磷测定项目为例，进行了混合式教学初探，从课前、课中、课后，进行了全过程混合式教学改革研究，极大提高了学生的主动性、积极性，有效提高了教学质量。

简介：桂江上接漓江，下汇西江，自北向南100km，贯穿昭平县境内7个乡镇，桂江水质的优劣直接关系到昭平人民的生存环境和发展空间，2003年国庆黄金周期间，我们到校外开展课外活动，同学们惊奇地发现桂江水域流经县城段出现一条异色的污染带，江面上漂流着

简介：

简介：周末，我到家乡的大樟溪支流进行了一次水质调查，让我了解到了几个令人值得思考的问题。

简介：摘要：随着时代的进步和发展，人们的环保意识也在不断增强，绿色理念逐渐渗透到各个领域。在这一背景下，高中化学教师在实际展开教学活动的过程中，也应注重绿色理念同化学教学的融合，采取科学教学手段向学生灌输绿色环保思想，增强学生环保意识的基础上，强化教学效果。鉴于此，本文结合高中化学知识特点，首先对引导学生明确绿色化学理念重要性进行了分析，并详细探讨了高中化学教学中渗透绿色化学教育的途径，以供参考。

简介：摘要：借助实验活动，学生不仅能够对书本知识进行验证，还能锻炼自己的实验动手能力。然而，在当前的初中化学教学中，教师常常受到课程进度以及课时安排的影响，很少带领学生开展化学实验。尽管化学实验被纳入中考科目在一定程度上使教师更加重视化学实验，但教师缺乏教学理念上的转变，实际上并没有充分意识到学生的自主探究活动比单纯地掌握结论更有意义。因此，教师应从转变教学理念入手，对实验课堂重视起来，同时通过多元化的教学方法，丰富学生的实验体验。

简介：摘要：趣味化学实验在初中化学教学中发挥着重要作用，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。本文通过对初中化学教学中趣味化学实验的应用进行分析，探讨了趣味化学实验在教学中的意义和作用，以及如何有效地进行趣味化学实验。通过研究发现，趣味化学实验能够激发学生的学习兴趣，增强学生的实验技能和动手能力，提高学生的学习成绩和学习动力。因此，在初中化学教学中，应该加强趣味化学实验的应用，促进学生的全面发展。

简介：根据2013年4月对企沙半岛邻近海域调查结果,分析了该区域春季水质营养状况。结果表明,表层海水中DIN、DIP和DSi浓度范围分别为0.077~0.760mg/L、0.002~0.130mg/L和0.267~0.928mg/L,企沙半岛邻近的东部和西部海域DIN、DIP和DSi均高于南部海域,且东部海域均呈现西南方向递减,西部海域均呈现东南方向递减。从营养盐结构分析,对照■等提出的营养盐化学计量限制标准,春季企沙半岛邻近海域,磷是浮游植物生长的潜在限制因子。通过有机污染指数和营养状态指数分析,整个调查海区水质已开始受到污染并处于贫营养水平状态,但局部区域已出现中度和严重污染状况,营养状态呈现中营养和富营养水平。

简介：考点1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作；能在老师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

简介：摘要：“绿色化学”概念是近年来提出的在中学进行绿色化学教育的理念，既可以提倡环境保护，又能够培养大批具有环保意识且能够进行绿色化学操作的高素质人才。本文主要阐述了绿色化学的含义以及其特点，探讨了一些渗透绿色化学的概念。

简介：摘要:趣味化学实验是通过生动有趣的实验操作，将抽象的化学知识转化为直观的实验现象，激发了学生对化学的兴趣和好奇心。本文分析了趣味化学实验在初中化学教学中的应用，并探讨其教学价值和未来发展趋势。通过对“趣味化学”实验的研究，可以更好地理解“趣味化学”实验对学生科学素养的影响，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

简介：摘要：新时代的教育教学以素质教育为主，无论是小学，初中还是高等学校都在全面推进素质教育的发展。各学科的教学目标不再只是传授学科专业知识，教学任务的侧重点放在了锻炼学生的全面能力上，让学生能够将知识联合实际，利用多元化的思维角度去了解知识的内涵，但是作为初中当中的化学学科，初中生在最初学习时会有一定的陌生感，对于化学当中的元素等内容学习较为困难，究其根本原因是由于大部分初中生没有对于化学学科的基础知识掌握以及学习能力的知识经验，所以说，在初中化学教学当中，教师应当调动起初中生对于化学学科的兴趣，其次，利用化学实验作为辅助教学手段，帮助学生更好的理解化学知识，从而不断提高学生的学习素养和综合能力。本文针对在趣味化实验化学的课堂教学中，探究如何更好地培养学生对化学学习的兴趣，为提高化学教学课堂的质量和效果提出有效的应用措施。

简介：摘要：尽管工业化学给生产实践和日常生活带来了极大的便利，但也在很大程度上导致环境污染问题进一步加剧，针对这一状况，“绿色化学”理念日益得到人们的关注和重视。在此背景下，初中化学教学实践应相应进行优化，重视在课程教学过程中向学生渗透绿色化学和环境保护理念，力求增强其可持续发展意识。本文主要从绿色化学视角出发，探讨初中化学教学的实践优化策略，旨在提供有价值的参考。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的飞速发展，绿色化学理念也应用于很多学校的化学教学中，但从教学实际情况来看，仍然存在许多问题，严重影响化学教学水平提高和绿色化学理念渗透。本文通过对教学教材、化学实验、多媒体教学等几个方面进行深入分析和探究，希望对有关人士有所帮助，仅供参考。

简介：摘要：实验对科学类课程具有举足轻重的地位，故而化学实验是化学教学中不可或缺的一部分。然许多学校并未认识到实验教学的重要性，趣味更加无从谈起。趣味化学实验，在化学教学中是十分重要的，它可以摈弃应试教育带来的束缚与弊端，从而培养学生的创新思维与实验技能。鉴于此，文章结合多年工作经验，对基于初中化学教学应用趣味化学实验的分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在初中阶段，学生刚开始接触化学学科。对于以前没有接触过化学的学生来说，化学是充满未知且陌生的存在。但是如果教师在教学过程中，将有趣生动的化学实验加入课堂中，就会使课堂充满趣味性，使学生学习热情高涨，从而营造出良好的学习氛围，达到良好的课堂效果。让教师和学生可以在轻松愉快的学习氛围下，完成对专业知识的探讨和研究，提高学生对相关知识内容的掌握程度。本文对趣味化学实验如何在初中化学教学中运用展开分析。

简介：摘要：随着国民收入和文化水平的不断提升，人们对于教育的投入越来越大，对于教学质量的期望也越来越高，另一方面，市场经济下，企业对于综合型人才的需求越来越高，原有的教育教学体制已经不符合时代需要，因此，进行了多次教育改革。在这一过程中，出现了许多教学创新，但部分地区的教师没有及时学习这些先进的方法，依旧采用传统的教育教学模式，阻碍了教学任务的完成。本文通过对初中化学教学中存在的问题进行分析，研究趣味化学实验的可行性，为教学模式的创新提供理论支持，更好地提升整体的教育教学水平。