简介：协调发展是经济社会持续健康发展的内在要求。社区作为地方基层行政单元，既是区域总体协调发展的参与者，也是地方局部协调发展的实施者。城市社区协调发展是政府基层行政改革创新和社区有序构建的动力和基石。文章认为可从确立社区协调发展指导思想，深化党员干部对社区协调发展的认识，以构建创新型社区作为社区协调发展的源动力，加强社区志愿者队伍建设，重视社区社会组织的构建五个方面加强城市社区协调发展。

简介：摘要高职教育中的规模、结构、质量、效益是辨证统一的关系，它们相互作用，相互联系，只有完善科学的质量指标体系，以规模、结构、质量的协调发展，才能促进高职办学效益，形成办学的良性循环。

简介：区域经济协调发展背景下,传统的电子商务管理模式已经不能满足现代管理的需求。电子商务活动以其企业成本低工作效率高的优势,正逐步受到企业的高度重视。但在具体实践过程中仍存在一些问题,应进一步加强政府引导,完善基础设施和电子商务人才队伍建设,获得物流体系的支持,从而促进我国经济快速协调发展。

简介：新常态背景下，旅游产业与区域经济的协调发展对地区经济持续稳定发展具有重要意义。以淮海经济区为研究对象，构建旅游产业和区域经济的有序发展水平指标体系，采用熵值法、耦合协调模型、灰色关联度等方法，揭示旅游产业和区域经济发展协调度的时空格局。研究发现旅游产业与区域经济发展总体处于低水平稳定状态，前者发展水平普遍低于后者，东北部、沿海、沿东陇海线一带发展水平较高；耦合协调关系呈现“东北高西南低”的特征，且东北多协调，西南多失调，结合两者发展综合特征，将该地区分为相应的四种协调类型，并发现两者关联的主要内部因素是地区旅游收入水平与财政收入状况。

简介：听过许多优秀教师的数学课,发现他们成功的奥秘之一,都是在课堂教学中重视认知因素和情感因素的协调发展,学生数学学习的过程不仅是认知过程,同时也是师生情感的交流过程,是教师引导学生创造性的学习,使学生体验到学习数学愉快、满足、成功的过程.因此,新课程标准之所以提出四维教学目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）,其道理就在这里.传统的数学教学,只重视认知过程的发展,

简介：池州市作为国家首个生态经济示范区,经济社会的快速发展对其生态环境形成了较大压力。首先选取17个指标对池州市经济发展状况与生态环境质量进行综合评价,然后运用协调发展度模型,对两者间的协调关系进行了研究。研究结果表明：2003年至2013年间,池州市经济发展综合评价指数年均增长23.09%,而生态环境综合评价指数年均下降2.5%,经济发展与生态环境协调发展度由0.334提升至0.676,整体呈上升态势,但波动性较大。基于上述研究结果,提出了促进池州市经济与生态环境协调发展的对策建议。

简介：

简介：摘要本文从通风空调工程施工内容出发，逐步探讨分析通风空调工程施工专业配合与协调。

简介：＂国培计划＂旨在重点支持中西部农村教师培训,显著提高农村教师队伍素质,促进教育公平。＂国培计划＂在实施中面临需要协调的六种关系：培训对象遴选上＂锦上添花＂与＂雪中送炭＂的关系;培训落实中各相关利益主体之间的关系;培训＂菜单＂的＂营养＂与＂美味＂的关系;培训效果期待上＂短视＂与＂远视＂的关系;培训课程开发的＂维护＂与＂更新＂的关系;培训质量评估中的＂定量＂与＂定性＂的关系。＂国培计划＂进一步有效推进,必须正视上述六对关系,理性分析这些关系,在实践中不断地去协调这些关系,让＂国培计划＂更多地惠及农村、惠及普通教师。

简介：随着广清一体化的加速推进,各方面的融合发展环境需要以法治作为保障。而两地发展情况差异显著,为确保实现一体化带来的实际效益,应该在地方立法权的合作基础上构建立法协调机制,并以此达到区域协调发展的目标。

简介：传统的高三政治一轮备考都是一个模式“单向——被动——注入”，机械、僵化、教条、乏味使多数学生需要靠毅力之类的“情商”来支撑自己的学业，这就需要创新我们一轮备考模式。“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”从单向的讲授，改为透过在课堂上提出问题与小组互动，启动学生思考与讨论所学，最终提高我们的备考效果。

简介：班主任就像一场战争的军事指挥者。需要时刻运筹帷幄，及时有效地制定、实施作战计划。有了班主任的统筹协调，各任课教师才能统一认识、协调行动，才更有利于形成有条不紊的班级管理体系。如何让任课教师形成最大的教育合力，形成拳头效应，是我们每一位班主任必须要解决好的一项课题。

简介：以3-6岁幼儿动作协调能力评价指标的研制为研究对象,采用文献资料法、特尔菲法、测量法、数理统计法进行了研究.对24名专家进行了两轮依据运动解剖学、运动学理论选择的35项幼儿动作协调能力测试指标及测量方法的问卷调查.根据专家打分,运用黄金分割定理,将小于黄金分割值74.16分的项目剔除,最终确定了头顶击掌、左右开合跳、触三点、蜘蛛爬等10项用于评价3-6岁幼儿动作协调能力的指标.测试结果发现这10项指标能够反映出随着年龄增大各项指标的变化,初步具有组间和组内的鉴别能力.

简介：心理健康教育和德育既相互独立，又密切联系。在德育学科课程中进行有效的心理健康教育渗透是当代教育发展的需要，是学生成长的需要。在德育学科课程中进行适宜的心理健康教育的设计、执行与协调显得尤为重要。坚持科学性与应用性相统一，合理性和操作性相统一；让心理健康教育在德育学科课程中得以较好地体现、渗透和融入，使“两育”在学生成长进步提高上相互促进，相得益彰。心理健康教育和道德教育两者既各自独立又紧密联系，在德育学科中开展心理健康教育切不要孤立地进行，要将“两育”协调好，自然地将两者融合一起，在充分发挥“两育”各自功效的同时，整合力量，共同育人。

简介：3E系统由能源、经济、环境三个子系统构成,它们之间存在相互影响、相互制约的关系.以中部六省为研究样本,运用层次分析法构建3E系统评价指标体系,进而构建3E系统协调度的综合评价模型,对各省2013年3E系统协调度进行比较分析.研究结果表明,中部六省3E系统协调度总体偏低,且省际差距大.针对以上结论,提出发展循环经济、提髙能源效率、改善能源结构、加强环保力度等协调3E系统的发展建议.

简介：针对高校学习资源信息过剩而无法向学习者进行个性推荐资源的问题,并鉴于电子商务个性化推荐模型研究的启示,文章尝试应用某高校学生2014年的借阅学习资源数据,应用协同过滤技术构建学习资源个性化推荐系统模型,并根据实证结果,对读者进行学习资源推荐,从而提高学习资源搜索和借阅效率.

简介：摘要在体育课堂教学中实现教师主导与学生主体协调统一具有重要的意义。那么，如何才能实现教师主导与学生主体的协调统一呢？笔者认为，首先教师要转变观念，树立正确的人才观、质量观；其次要变革备课方式，保证备课质量；再次要努力优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

简介：耦合协调度理论提供了一条文化消费环境研究的独特路径。在该理论的指导下,构建文化消费环境评价的指标体系,以武汉市为例演示了模糊综合评价法及耦合协调度计算的过程。研究结果与质性研究相一致,表明该路径具有一定的科学性和有效性。同时,探讨测评方法的优势、不足及优化思路。

简介：“选课走班制”已被教育实践证明是一种科学的有效的学习组织方式。“选课走班制”即在传统班级建制基础上走班，原有的行政班在走班模式下被打散和重组，根据对不同项目的选择，在固定地点重新组合；伴随课堂结构的变化，管理的难度也在增加，对学生的人际协调能力、组织协调能力、沟通协调能力的培养也提出了新的挑战。

简介：学校发展规划作为学校发展的蓝图与自身形象设计，它对学校的自主发展有着引领、激励和推动作用。就其编制而言，要尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，在办出学校特色上下功夫；要执行国家的法律法规、教育方针政策，把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴其他学校办学的成功经验；要诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题，组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校的发展目标，并且要为目标的实现提供人、财、物等条件支持；要依据科学的指标体系，评估学校发展规划的实施。