简介：在新媒体时代的背景下,舆论监督司法活动的积极作用突显是我国法治建设的一大进步,但其消极作用同样突显。在这一现实的困境面前,需要把握好舆论监督司法的边界问题。理性的舆论监督才有利于保障司法的独立性,促进司法的公正性。在舆论监督司法的过程中,需要划定舆论监督与司法活动的边界。舆论监督的功能主要体现在事前的监督和事后的救济,探讨舆论监督与司法活动的边界问题需从案件判决前和判决后两个阶段来分析。

简介：[摘要] 书稿修改工作中，编辑应以高度的责任心和良好的职业操守行使修改权，不可逾越改稿的权利边界。编辑改稿还应确立责任边界，明确改稿主体的不同责任，当改则改，改必有据，尊重作者写作风格。没有边界意识，编辑个人的专业化发展无从谈起，图书的高质量出版更是难以实现。

简介：

简介：沙和海，朝下看的眼睛。目光追随蚂蚁，思想同它在沙滩上游戏。海边的黑麦磨着自己的小刀。

简介：<正>笔墨中心主义它把笔墨作为中国画的内核、底线。这个理论是1998年由张仃提出来的,他针对吴冠中写了篇文章叫做《守住中国画的底线》。当我们把笔墨传统作为中国画的重要内核或者底线的时候,又牵涉到笔墨是什么,大家对笔墨的理解是不一样的。狭义的理解一般是指明清以后的笔墨形态。一笔下去有笔、有墨。有笔、

简介：也许你对“边界战争”有一定的了解：两个国家在边界发生了争执，最后发展成为战争。难道说在学校里也有这样的战争么？学校里有边界之说吗？别着急，这一切的疑问马上为大家揭开。

简介：学生在成长的过程中,总会出现这样或那样的不合规范的行为,这时就需要班主任教师的引导。但有些学生屡次劝说依然无效,这种情况下,就需要班主任有更进一步的措施,其中包含适当的惩戒,以树立学生的规则意识,让学生有所敬畏。那么,班主任教师在运用惩戒手段的时候应注意哪些问题呢?惩戒的“度”又该如何把握呢?本期我们就来谈谈惩戒的边界与艺术。

简介：鲁迅一生致力于通过文学、文化活动改造愚昧落后的国民性,促使保守落后的中国社会与传统文化向着进步的光明的方向转变。为此,他为自己设定了一个大致的＂捣乱＂边界：尽可能地不直接同权势者发生正面冲突,以便使自己存活下来,并能够坚持＂韧性的战斗＂。除了改造国民性这一目标的艰巨性和长期性以外,统治者的残暴、对＂不可再造的＂个体生命价值的珍视以及庸众的＂看客＂心态等等也是他采取这一策略的重要原因。

简介：一、教师教学权的基本内涵法律意义上的“教师”是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、传承文明、服务社会、为国家培养合格人才的任务。1994年1月1日起正式实施的《教师法》就教师的权利作出了规定，教师有权“进行教育教学活动，开展教学改革和实验。从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩”。从法律意义来看，教学权既是教师从事这一职业的权利，也是其应当履行的义务。

简介：有一段时间,我总是在教学楼二楼南头的水房里,发现一个趴在窗台上做作业的孩子。这个窗台向外延伸出来的平面仅有一巴掌长,还放不下一本书。我想,他一定是没做完家庭作业,或者调皮捣蛋,才被老师＂赶＂出了教室。在我看他的时候,他也顺便看了我一眼。我不知道当他发现我时是不是生出点希望,希望我能领他回教室;也许他更希望不让任何人发现,不巧的是偏偏让我看见了。我的路过,因此成为他错误的一次见证。

简介：2015年的夏天。一个叫袁炜的年轻人来到北京，参加第三届中国网络安全大会。回去两三个月后，当年10月袁炜就在著名的网络安全问题反馈平台乌云网注册，成为一名利用业余时间寻找各机构网络安全漏洞的白帽子黑客，开始闯荡网络江湖。

简介：当前，小学习作教学中的技术化、去生活化现象还相当普遍，这直接导致了学生写作兴趣的流失和教学效益的低下。那么，如何让习作成为一种令人向往的体验流淌呢？

简介：

简介：摘要：父母和子女之间的关系不仅是亲密的，而且是遥远的。 随着儿童在生理和心理上的成长，他们与父母之间的距离越来越远，由于他们自我意识的萌芽而努力争取独立，甚至反叛。 随着地位的变化，孩子和父母之间的距离从心理上的距离转变为现实的空间距离。 父母需要明白，和孩子之间的关系是既近又远的。

简介：儿子正处于对很多事似懂非懂的年龄,家人对他照顾有加,但有时又到了溺爱的边缘,所以在教育孩子的问题上经常发生分歧。每个星期天,孩子的老姑会来家里看他,也常带他去公园玩,玩土、拍球、玩各类大型玩具等,因为跟着老姑很随性,久而久之,孩子跟老姑之间的相处变得无拘无束,有时甚至没大没小。上周老姑像往常一样来到家里,顺手将背包放在沙发

简介：因“善款放贷”等问题公信力受损的河南省宋庆龄基金会，近日因在郑州建设包括一座大型宋庆龄石雕像在内的河南宋基会青少年儿童活动中心项目，再次引发社会关注。

简介：严复是近代中国的自由主义之父。以往对严复自由观的研究多遵循两种路径：一是严复视“国群自由”与“个体自由，孰轻孰重的问题，二是严复自由思想是否表现出“早期先进，晚期保守”的问题。相对地，学界对严复自由观的核心概念--“边界”则缺乏足够讨论。指出“边界”的划定是严复“国群自由”目标的主要旨趣，其体现在国与国之相交以及国家内部治理上，这对转型中的当代中国具有强烈的现实意义。

简介：在进行边界划分以前，印缅两国边界情况是由英国三次入侵缅甸最终形成的。1967年印缅签署边界协定，之后两国开始了陆上边界的勘界立碑和海上边界的划分。总的来看，印缅两国在边界问题上分歧很小，从而使边界划分得以顺利进行。印缅边界划分的背后，是印度从英国人那里继承了殖民时期占领的缅甸领土、缅甸为求得政权稳定而牺牲被非法占领的国土以及中国因素在其中发挥隐性作用。

简介：

简介：教师教学决策权作为教师专业自主权的具体体现，是合法与合理的统一，与教师专业伦理责任和教学决策能力不可分。教师教学决策权是相对的，有着行使的范围和边界。教师教学决策权的边界主要有法律边界和制度边界、伦理边界和能力边界、社会边界和心理边界。