简介：哲学家们为科学合理性选择了多种路径，有逻辑的路径，历史的路径，还有解题的路径。坚持这些路径的哲学家都声称自己坚持的路径是唯一合法的，可靠的。但是，这些路径都有各自的不可避免的理论缺陷。实际上，没有绝对正确的路径。不同的路径都从一个侧面反映着科学的特征。合理性还存在其他可能的路径。协调合理性的构思方案不失为一种可能的路径。

简介：正当具有广义和狭义之分。从广义上而言，正当的就是合情合理的，它的价值根据在于能够给出令人信服的理由和根据，得到人们的普遍认可与接受。从狭义上而言，正当的就是合理性的，它所强调的是客观的、普遍的规范、原则在道德生活中的绝对权威性。

简介：

简介：现代大学制度主要是社会制度文明的产物，学术自由、通识教育、大学自治、教授治校以及董（理）事会制度等五个方面或维度构成了这一制度的表征和内涵。在大学与社会的互动中，现代大学制度所表征的理念或精神虽然遇到了前所未有的挑战，但它仍然在维持自身性质和应对社会需要中吸收了新的有效因子，使其制度的关系特征和文明内涵更加明晰，从而不断确证自身的合理性和有效性。

简介：我国《侵权责任法》87条规定,在无法发现加害人的情况下,应由无辜的建筑物的共同使用人共同承担补偿责任。这不仅违背社会大众一般的善恶和正义观念,也损害了法律的应有的预测功能,突破了侵权责任和社会救济责任的界限,规避了国家的相应责任。如何解决高空抛物的问题,可以参照'酒驾入刑'规定'高抛入刑',着重预防,通过'电子警察'加强监管,同时设立高空抛物损害的补偿基金,在不能通过其它法律渠道获得赔偿或救济时,由地方政府、开发商、物业管理者共同分担救济责任。

简介：近年来，全国高校竞相掀起任用助理班主任的热潮。助理班主任选自高年级优秀学生，大都担任学生干部，利于与新生沟通与交流，也易于及时准确地掌握学生信息，但是在实践过程中，还有很多误区值得我们进一步商榷，为辅导员工作提供帮助。

简介：1问题的提出人教A版教材“必修2”对二面角的平面角是这样定义的：“在二面角α—l—β的棱l上任取一点O，以点O为垂足，在半平面α和β内分别作垂直于棱l的射线OA和OB，则射线OA和OB构成的∠AOB叫做二面角的平面角．

简介：摘要宁夏艺术学校是一所包含美术、舞蹈、音乐的综合类艺术专业院校，舞蹈、音乐类教学沿用整学期上课的机制。美术专业的课程设置种类比较多。现采用模块式教学机制，采用普教式的美术课排课法，我们认为不合适，如果每学期开整课，不仅很多内容要被砍掉并且在教师人力使用上也造成浪费。

简介：＂教师是人类灵魂的工程师＂是一个被广泛使用的隐喻性陈述,其合理性在于,它提出了教学与教化之间的关系问题,表达了进行教育设计的必要性,凸显了教育在人的发展中的教化作用。同时,这一命题也可能带来一些认识上的误区,如割裂教学与教化之间的关系,夸大教育设计的作用,把教育概念局限于学校教育等。

简介：知行一致在德育实践中被视为具有因果关系的逻辑，存而不论。然而从道德心理角度出发，个体对道德规则的不同认知水平、道德认同、道德责任分散和服从的心理都会导致知行一致的各种心理异化。本文从道德心理学角度对这一德育目标的不合理性进行了分析，并指出其可能的应对思路一消解对道德知行一致与否的考察，转向系统化分析途径。

简介：

简介：<正>理性语文教学,指的是在语文教学中,挖掘并凸显文本的理性因素,引导学生感受文本的真实性、准确性,彰显文本的逻辑力量,探寻文本的普世价值,学会妥帖地表述自己的独立思想,从而全面提升学生的理性素养,最终引导和促进学生快乐、有效、智慧地进行学习和健康、幸福、全面地成长。理性语文教学关注学生的理性素养,在以知识、方法和语文技能为目标展开的课堂教学中,引导学生通过语言学习,感受文本的理性魅力,在发展语言能力的同时提升理性素养。理性语文教学的特点如下:

简介：近些年，关于中国学生缺乏想象力的议论很多。很多人将想象力直接与创造力联系在一起．认为想象力的匮乏不仅制约了国人的创造力，而且影响了民族的未来。网上有一篇文章，叫作《中国孩子想象力为何世界倒数第一》。文章将“影响20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明”归咎于中国人想象力的匮乏。扼杀想象力，几乎成了损害中国教育形象的罪魁祸首。

简介：在上期文章中，主要阐述了在人才竞争日益加剧的情况下，简历制作的重要性以及简历制作需要遵循的基本原则，从本期开始将对这些基本原则进行详细展开，为您抽丝剥茧，道出“简历不能说的秘密”。

简介：摘要抽屉原则的直观解释是物品多，抽屉少，则至少有两个物品要聚放在同一个抽屉里。抽屉原则本身很简单，可是这样简单的原则在初等数学乃至高等数学中，应用之广，妙趣横生，令人眼花缭乱。灵活运用抽屉原则，可以顺利解决一些看上去非常复杂甚至觉得无从下手的题目。

简介：高校辅导员在学生党团工作、班级管理以及学生日常行为的管理中表现出较为明显的工具理性倾向，如将学习成绩、到课率、参加班级和社团活动情况、获奖情况、是否是班干等作为学生教育管理的内容和评价标准的同时，往往忽略了思想动机、情感态度等价值因素。此管理方式虽然短期效果明显，但缺乏长久的激励作用，可能成为学生恶性竞争的导火索。

简介：同学们在解决某些问题时,往往会遇到这样的情况,无论是从条件出发,还是从问题出发,都很难求出答案。那么在寻找解题途径时,如果我们能合理地进行假设,就可能会发现意外的通路。所谓"假设法",就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,把复杂的问题转化为简单的问题处理,然后再进行推算,求出正确答案。我国古代趣题"鸡兔同笼"就是运用假设法解决问题的一个范例,生活中的许多问题,也都可以通过合理假设,顺利地找到解决问题的途径。用假设的思维方法解决问题,通常有以下几种情况。

简介：

简介：摘要新时期基础教育内涵式发展，要求以学生全面发展为本，面向全体，发展个性，培养能力，以实现素质教育的理想目标。基于这个教育理念本文简约论述了基础教育阶段高效课堂构建所要实施的对策和有效手段，即高效课堂不能没有学习兴趣的诱发；高效课堂不能没有创新精神的锻造；高效课堂不能没有生活实践的体验。

简介：关于“国学”作为传统文化要不要提倡之争，是中国寻求现代性与保存民族性的双重任务难以平衡的矛盾心理外化的体现。理性看待“国学热”的兴起，深入体会国学教育的价值，国学既不是古代专制时代从属性质的意识形态教育，也不是纯粹学术性的知识普及，而应结合现代公民教育的理念予以推进和升华。