简介：摘要：本文探讨了乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用，并分析了其对培养学生地理核心素养的促进作用。文章从区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个方面展开，强调了利用乡土地理资源进行教学的重要性。提出了乡土地理资源应用的策略，包括设计地图教具、录制微课、建设活动实践基地等，并强调了教学案例的实用性和遵循的三个基本原则。此外，文章还讨论了情境化试题的编写、户外实践活动的设计以及教学评价体系的构建。最后，文章反思了研究的局限性，包括资源的局限性、教学实施的复杂性以及评价体系的实证研究需求，并提出了未来研究和教学实践中需要考虑的因素。

简介：

简介：摘要：“地理即生活，生活即地理。”在当前的高中地理教学中，乡土地理资源以其独特的地域性、实践性和亲近性，为教学提供了丰富的素材和生动的案例。本文基于人教版高中地理教材，探讨了乡土地理资源在高中地理教学中的应用策略，通过具体实例与理论结合，旨在为高中地理教学注入新的活力，提升教学质量。

简介：摘要：随着城市化进程的加快，越来越多的幼儿远离自然，失去了与乡土地域资源接触的机会。本文以乡土地域资源为背景，探讨幼儿园教育的数字化开发与应用，旨在为幼儿提供一种新的学习方式，让他们在数字化环境中感受家乡的文化、自然、生态等资源，培养他们的地域认同感和生态环境意识。本文首先分析了乡土地域资源在幼儿园教育中的重要性，然后探讨了数字化开发与应用的策略，旨在为提高乡土地域资源在幼儿园中的开发与利用提供有益参考。

简介：摘要：在当今的教育体系中，地理教学已不仅仅是传授地理知识、培养地理技能的过程，更是引导学生理解自然、社会与人文环境之间复杂关系的重要桥梁。尤其在初中阶段，学生正处于地理知识框架的初步构建期，如何让他们在学习过程中既掌握知识，又能对现实世界有深刻的理解，成为地理教学面临的一大挑战。乡土地理课程资源，作为地理教学中不可或缺的一部分，承载着本地区独特的自然、社会、经济和文化信息。它不仅能够帮助学生更深入地理解本地区的地理特色，还能通过实地考察、调研等方式，增强学生的实践能力，培养其地理素养。同时，乡土地理课程资源的利用还能有效激发学生的学习兴趣，提升教学质量，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：乡土地理是高中地理不可或缺的教学内容，也是开展高中地理课程思政的重要载体。本文对乡土地理和高中地理课程思政的定义和联系进行了阐述，以“淮南资源型城市发展之路”为例 ，结合教材中“资源枯竭型城市的转型发展”教学内容，开展乡土地理课程思政教学设计，探究乡土地理在高中地理课程思政教学设计的应用，培养学生的家国情怀、科学态度、生态保护意识、文化自信和政治认同。

简介：摘要：本文旨在浅析土地测绘在土地开发管理中的运用。首先介绍了土地测绘在土地开发管理中的重要性和作用，包括确定土地边界、制定土地利用规划、监测土地利用变化等。接着分析了土地测绘在土地开发管理中存在的问题，如技术手段不足、数据信息不完备等。最后，提出了解决这些问题的对策和建议，包括加强技术创新、完善数据管理和共享机制等。通过对土地测绘在土地开发管理中的运用进行浅析，旨在为土地开发管理提供参考和指导。

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简介：摘要：我国城市化建设和我国各行各业的快速发展，城市土地管理中土地利用规划是主要工作。这就需要在实际工作中，结合实际情况高效利用土地资源，在城市可持续发展理念的正确引导下，做出科学合理的土地规划，提高土地资源利用率，减少资源浪费。需要始终坚持以城市可持续发展为目标，优化土地规划思路，保证土地资源利用的合理性，满足人们日常生产生活需要，以促进经济效益与社会效益的同步发展。

简介：摘要：教育资源是以数字信号在网络上进行传输的教育信息内容及其载，教育资源管理平台通过汇集海量教育资源为学习者提供优质的资源服务。

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简介：摘要：小学语文课堂上的错误不应被视为学习之旅的阻碍，而应视为宝贵的成长催化剂。教师通过创造性地利用这些错误资源，在小学语文课堂上构建一个更加包容、积极的学习环境，让学生在犯错与纠错的过程中学会自我反思，培养解决问题的能力，最终实现知识的内化与创新。文章旨在探讨教师如何在小学语文课堂上有效利用错误资源，将其转化为促进学生语言能力、思维能力和情感发展的重要力量，让每一次纠正都成为孩子向更深层次理解迈进的阶梯。

简介：摘要：幼儿园教育过程中，教师应用微课程，能够丰富教育内容，提升幼儿教学的趣味性，有利于教育工作的开展。在微课程的教育优势下，教师借助本土资源进行教育创新，是提升幼儿教育水平的科学手段。本文通过对幼儿微课程教育现状的分析，提出利用本土教育资源创新微课程的策略，为幼儿教育提供参考。

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简介：摘要：本文通过对红色档案资源国内外研究现状，及红色档案资源整合意义，进而提出有效解决红色档案整合路径方法，共同推动红色档案资源整合工作取得更大的成果，为传承红色文化、弘扬社会主义核心价值观贡献更多力量。

简介：摘要：自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼儿的身心健康成长产生不利影响。自然教育的缺失不仅会让幼儿缺少提升实践能力的机会，也会造成心理问题。所以幼儿园教学应合理开创自然教育课程，让幼儿在自然环境的浸润下找到适宜的成长轨迹。

简介：【摘要】在当今倡导“通过与环境的相互作用而主动学习、有效学习”的情况下，农村地域资源在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。看似平淡的农村也蕴含着丰富的教育内容，田间的野菜、桥梁都透露着历史文化的更替。这点点滴滴的资源为农村幼儿提供了多元的探索方向，完善和优化农村幼儿园课程体系，而且有助于农村优秀本土文化的传承和弘扬。

简介：摘要：习作教学立足于生活实际是有效增强小学生写作技能的一种手段。在习作教学中运用生活化教学模式可以让学生自主探索生活中的美，并运用自己独特的语言描绘出来，让习作更为丰富多彩。基于此，本文从观察生活，习作资源生活化；融入生活，发现习作亮点；思考生活，习作过程生活化；描述生活，习作情感生活化四个方面分析如何让学生立足于生活体验，挖掘习作资源，在生活中激发习作欲望，从而提升学生的习作能力。

简介：摘要：小学信息技术是一门操作性很强的学科，在操作时学生会出现各种各样的错误。面对这些生成性的错误资源，教师在备课时未必能面面俱到，这时就要清醒地加以辨别，是否可为教学所用，如果可以，我们不妨将错就错，把教学中的小意外变成珍贵的教学资源，使教学水到渠成，事半功倍。