简介：近几年高考试题中的地理综合计算题，从解题思路上看，大致可分为两种类型：一是提供信息材料，运用教材中的相关地理概念、规律和原理加以计算；二是提供信息材料和计算公式(教材中未涉及的计算方法)来计算。

简介：1.黄河下游"地上河"的形成示意图黄河进入下游,河道宽阔,水流缓慢,从中游带来的泥沙淤积在河床上,使河床每年平均升高约10cm,年复一年,以致下游河道成为高出两岸平地的"地上河",全靠人工筑堤束水,如上图所示,有的河段河床比堤外的地面高出10m以上。

简介：认识是人的心理的概括性、预见性、能动性和制约性的综合表现，也是人地协调的理念和行为。地理学习就是不断形成地理意识的过程，有了较强的地理意识．就有了认识、解决地理问题的观念和方法。学习地理要有哪些地理意识呢?

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简介：▲我国规模宏大的五大生态工程——"三北"防护林建设工程、长江中上游防护林工程、沿海防护林工程、平原农田防护林工程和治沙工程已全面铺开,所辖范围约占国土面积的60.2%,囊括全国主要水土流失、风沙危

简介：数学是“思维的体操”，其影响的范围，及于世间非常广阔的领域．下面介绍的是锻炼数学思维的游戏：

简介：没有记忆就没有新的学习,记忆在学习中是必不可少的。学习英语更是如此,记忆是学习外语的重要武器。在学习英语中,许多同学抱怨:单词难记、语法难记。下面就向同学们介绍几种有趣而又有效的记忆方法:一、一句话概括记忆法我们可以把一些相同变化或具有相同规律的单词用同一句话概括起来,以便于简要记忆。例如:１在记忆“ｏｏ”发短音［ｕ］时,同学们就可以用一句话把初中英语课本里发短音［ｕ］的九个单词概括出来。Ａｇｏｏｄｃｏｏｋｔｏｏｋａｂｏｏｋｓｔｏｏｄｏｎｗｏｏｄｗｉｔｈｏｎｌｙｏｎｅｆｏｏｔｔｏｈａｖｅａｌｏｏｋ，ｂｕｔｈｅｃａｎ＇ｔｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ．一个好厨师拿着一本书用一只脚站在木头上看一看,但是,他看不懂。２在学习以ｏ结尾的名词变复数时,词尾加ｅｓ的有四个词ｔｏｍａｔｏ，ｐｏｔａｔｏ，ｈｅｒｏ和ｎｅｇｒｏ。我们可用下面这句话来记,就会永远不忘:ＨｅｒｏｅｓａｎｄＮｅｇｒｏｅｓ（黑人）ｌｉｋｅｅａｔｉｎｇｔｏｍａｔｏｅｓａｎｄｐｏｔａｔｏｅｓ．英雄和黑人爱吃西红柿和土豆。３同学们都知道,大部分以ｆ、ｆｅ结尾的名词变复数时,要把ｆ或ｆｅ变为ｖｅｓ。只要你记住下面的一句话,就能将初...

简介：《初中地理》(人教版)第十一章中国区域地理第一节“北方地区”，有许多地理特征存在着“二字规律”，可以用一系列的“两”字来加以概括，这对提高学习效率，掌握该节内容起到事半功倍的学习效果。现将其归纳如下：

简介：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。我相信，思考的过程对于地理学习来说，不仅仅应该是华丽的装饰音。更应该是绝对的主旋律。作为史地政三科中最偏近于理科的一门，思考可以把我们的地理学习带入一个全新的境界，如

简介：前学期我校高二地理考试进行了改革尝试,采用书写地理小论文的方法,改变了过去那种'学生考前背书、考时默书、考后忘书'的不良局面.我们先根据高二地理所学内容,确定小论文题目是:政造河山,建设祖国.具体内容从高中地理课本的各章节选择.学生可运用学到的知识,从某一方面分析全国的、本地区的或其他地区的实际情况,提出自己的观点、看法、建议或设想.要求有一定的科学根据,有一点创见和实用意义.方法和步骤是:首先,师生共同收集有关资料,如某地区的位置、地形、气候、水文、人口、农副业、工业等;

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简介：本文主要论述了对谢赫的'六法论'之一'随类赋彩'的认识,认为中国画色彩的讨论与应用,只有理论与实践相结合,才能逐步创新.

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简介：近两年来，徽标类试题倍受中考命题者的青睐，因这类试题命题呈现多元化，立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性，在很大程度上培养了学生的思维和创新能力。其考查方式主要有：

简介：在中国古代公文发展史上,韩愈是一位起着承前启后作用的文章高手。本文通过以《韩愈集》中“状”类公文为例进行论述,分析其内容、模式与特点,由此彰显韩愈对公文的贡献,揭示韩愈在中国公文史上的作用。

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简介：表格类问题往往因为数据众多、关系量复杂而使同学们无法入手．为了能使这类问题直观易懂，这里介绍如何观看表格、分析数据的几种常用方法供同学们参考．

简介：依事物或现象的同、异为据,以'类'推之的推类,是中国古代广泛运用的一种推理论说形式和思维方法.它既影响着文人学士普遍采用的艺术手法,也是思想家们用来阐发自家思想和主张的重要手段.被儒家学者尊奉为'亚圣'的孟子,在阐发其政治伦理思想中大量地运用了推类的思维方法.他提出了'凡同类者,举相似也'的类观念,采用了寓言明理,博喻巧譬,层层推进,以谬制谬推论的推类方式,从而丰富了中国古代推类思想多姿多彩的形式.