简介：摘要随着新媒体的快速发展，媒介呈现共存共融、叠加渐进的螺旋式发展态势，微博、微信等新媒体平台逐渐形成了新的表达场域和人际舆论集结空间，信息时代的阅读方式已朝着多媒体互动、多媒介融合的方向演进。在这种背景下，阅读教学也将变革和发展。因此，必须针对媒介融合时代阅读教学的新特点，做好阅读教学的理论知识准备及阅读意义，探索渗透媒介素养教育的应用途径，实现学生言语生命的健康成长。

简介：【摘要】 在媒介融合的大环境下，要提升电视剧的热度，单单靠制作水准是达不到的，更离不开营销推广策略，它是多种良性传播达到的效果。本文以《都挺好》此剧为例，从内容营销策略和整合媒介融合等方面展开分析电视剧推广策略。

简介：媒介融合对高校新闻专业人才培养提出了新的标准与要求。面对传媒行业的趋势和变化,高校如何改革传统人才培养模式,重构人才培养理念,搭建培养创新平台,是当前学界研究的热点。本文以重庆部分高校为例,探讨了新闻专业人才培养模式的改革与创新,提出建设具有三维理念的聚合性、差异化人才培养平台,打造学科融合型课程体系,构建多元化融合型实践平台,培养学生全媒体技能。

简介：在吴汝纶由桐城派大儒向近代学者转变过程中,报刊成为其获取西学新知、了解时局动态的重要途径之一。吴汝纶将阅报视为国人因应“变局”的一个重要手段,力倡封疆大吏和地方官员支持与推动报业发展,其本人也身体力行,积极投身报业实践。他既主动与报人交往,也曾尝试开办报馆,更希望借此实现融汇中西、经世致用的人生理想。

简介：以手机为代表的移动媒体逐渐成为公众生活中的必需品,标志着移动传播时代的到来。移动传播环境也带来了新的传播生态,要求媒介教育在人才培养模式、人才培养目标、课程设置等方面做出应对与改变。媒介教育应结合产学研用,以实践反哺教学;融合社会资源,补充教育短板;优化师资队伍,构建融合型教师团队;融合专业特长,适应媒介生产需要。

简介：摘要：近些年，我国的科学技术不断进步，目前，媒介素养是生活在信息环境中的现代人必须具备的核心素养之一。在现代远程教育中 ,学习者几乎都是通过媒介进行教学信息学习的。对于远程学习者来说 ,媒介素养教育更加紧迫。当前远程学习者的媒介素养存在一定的缺失 ,介绍了媒介素养教育的概念 ,分析了远程学习者媒介素养的现状、成因及重要性 ,并针对存在的问题 ,提出了一些加强远程学习者媒介素养教育的策略。

简介：媒介生态学将媒介视为一种具有生命力的开放性的系统。以媒介生态学为理论依据,从媒介系统、社会系统和人群角度研究艺术院线,关注艺术电影、艺术院线、受众,以及艺术院线与媒介、社会、文化的亲和关系,可以厘清电影艺术性与商业性的逻辑关系。通过分析艺术电影媒介生态的构成因素,寻求各媒介因子之间的相互有机关系,并探索艺术电影发展与变化的本质规律,在媒介生态观念下为首都电影生态设计和规划提供科学依据,进而建构电影媒介生态系统的绿色媒介生态发展观。

简介：　　【摘 要】核心素养在当今中学的教学内容当中，越来越被教育者们所重视。随着多媒体的发展，多媒体对教学内容的促进也越来越大。教育者们要在教学当中巧妙地以核心素养的要求去培养学生，培养学生的媒介素养，提高学生们的学习能力。教育者们要选择适合学生的教学策略，针对性地培养学生们的媒介素养能力，帮助中学生提高对学习的兴趣。  　　【关键词】中学教育 ;媒介素养 ;培养策略 ;教学策略  　　在当今网络发展迅速的时代，教师应当注意到网络对教学的帮助，意识到网络的双面性。对于中学生来说，网络当中那些新奇的事情具有很強的吸引力，如果合理运用网络，可以帮助学生们提高学习效率，也可以帮助教师提高教学的效率。但是教师要帮助学生合理利用网络，不能单纯认为网络可以解决一切的学习问题，要培养学生对媒介素养的意识。教师在教学时要敢于使用多媒体帮助教学，因为多媒体可以帮助教师大大提高教学的效率，其中一些功能可以直观地展示知识点，比起教师以口述的方式教学，多媒体教学有时候让学生们可以更快地理解知识点，既提高了学生的学习效率，也在不知不觉中提高学生对媒介素养的熟悉度，让学生慢慢培养出媒介素养。  　　一、结合学生的课程，开展媒介素养教育  　　教师在教学时要结合学生的课程去安排教学任务，这样才可以有效地帮助学生培养对媒介素养的学习。在很多经济发达地区，都已经把媒介素养教育归纳进了正规的教育体系当中，而且主要针对的就是中小学生人群。因为中小学生处于学习时期的基础阶段，媒介素养的形成可以帮助学生形成新时代的学习理念，帮助提升学习效率。教师在教学课程中开展媒介素养教学的时候，要首先为学生们从理论开始培养起。只要有充足的理论知识基础，对媒介素养的学习效率就会提高许多。核心素养是学生在学习过程当中慢慢培养出来的一种适应个人发展与社会发展的能力。媒介是社会发展中的必然产物，所以不可否认媒介素养是培养学生们核心素养的具体方法表现，这就是要给学生进行媒介素养理念的贯彻。  　　例如，教师在课堂教学时，要让学生去意识到学生时期的学习是为了让我们培养出个人能力以及对社会的适应能力，让学生对核心素养有个基本的了解。教师要善于开展理论教学，巧妙地引导帮助学生去融合核心素养与媒介素养。教师可以利用一些应用新闻来帮助教学，新闻是我们平时生活当中的不可缺少的一部分，而学生接受一些知识的来源也很多来自于新闻报道当中，教师利用一些新闻来教学时，可以引起学生的共鸣，对一些知识点的接受也会更快一些，而引入新闻的方式在语文教学当中也有很大的帮助，新闻对语文来说也是中学生去了解语文知识的一个渠道，一方面让学生可以正确的认识到新闻、新闻载体以及写作的重要性，另一方面也让学生从这一媒介当中获取更多的学习正能量，帮助学生提高学习效率，培养学生的核心素养，所以教师要重视新闻这一学习媒介，积极地引导学生去培养对新闻素养这一媒介的引入，提高自我的核心素养。  　　二、引导学生建立媒介素养的培养目标  　　目标是帮助学习的一大利器，有目标的学生就可以很好地去制定学习计划，目标可以不用太长远，制定短期目标可以帮助学生们一步一步地去提高自己，提高自己的核心素养。而在教学当中，教师也要积极地引导学生们去建立媒介素养的学习目标。媒介素养教育的目的就是培养学生的媒介判断能力，在当今社会当中，有许多媒介可以帮助学生们去学习知识，可以帮助学生们更好地去利用媒介完善自我，去参与社会发展，而且媒介素养的主要目的就是引导学生，启发学生的思考能力，通过一些媒介提升自己对一些问题的批判思考。  　　例如，教师要帮助学生实现媒介素养培养目标的确立，就要以媒介素养为核心去开展教学，让学生潜移默化地培养出媒介学习的理念，在开展教学任务时，应该先为学生打下媒介素养学习的意识，让学生对媒介素养有一个了解，然后教师再让学生去制定学习目标，监督学生去实行，有效地帮助学生们去提高核心素养。  　　三、结合合适的教学方法和教学内容  　　在教学时，教学方法是非常重要的，合适自己学生的教学方法可以有效地提高学生的学习效率，所以教师要去分析学生真实的学习情况，结合学生的学习情况制定学习计划，这样才是最适合学生的。  　　例如，学生在学习时，教师应该分析学生的学习水平，去选择一些合适的媒介素养教学内容，教学内容可以结合当今社会火热的话题、核心的问题开展教学，也可以去选择一些贴近生活的教学内容，来引起学生们的共鸣，激发学生的学习热情。  　　四、结语  　　教学方式是非常丰富的，但是结合学生的真实学习情况才是最重要的，教师要积极地去分析学生们的学习情况，针对性地制定出适合自己学生的教学策略，因材施教才是最有效的教学策略。核心素养的培养对中学生来说必不可少的，其中的媒介素养是需要教师积极去引导。  　　参考文献：  　　 [1]张志安，沈国麟 .媒介素养：一个亟待重视的全民教育课题——对中国大陆媒介素养研究的回顾和简评 [J].新闻记者， 2004（ 5）： 11～ 13.  　　 [2]周葆华，陆晔 .受众的媒介信息处理能力——中国公众媒介素养状况调查报告之一 [J].新闻记者， 2008（ 4）： 60～ 63.  　　 [3]谢群英 .基于核心素养培育下的学生媒介素养培养策略的研究 [J].师道（教研）， 2017（ 02）： 35. 

简介：反馈行为作为教师话语互动的重要组成部分,是一个系统的、具有创造性的教学过程。在这一过程中,教师的反馈能够对学习者的表现进行反思和评价,以确保学生能够获得有效的知识,实现课堂互动效果,并促进课堂交流朝着正确的方向发展。本文主要结合反馈话语的类型及其特征分析了一节英文媒介英语课堂教学环境下的英语教师教学反馈行为,旨在希望英语教师在教学中能够更加重视课堂反馈语,从而更好地激发学生目标语的输出,培养积极的学习态度,增强学生的兴趣和积极性,提高教学有效性。

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简介：摘要公元581年至907年，这326年是中国封建制度继续发展并达到繁荣昌盛的隋唐时期，隋唐社会宏大的格局、开放的气势、壮阔的场面，为历朝历代所无法比拟。在当时的世界上，中国处在发展的前列，是最文明先进、最繁荣发达、最富庶强大的国家，声名远扬，对日本和亚洲各国都具有巨大的吸引力。此时同样为中日文化交流的高峰期。文章将对这一时期的中日文化交流的主要媒介及其带来的深远影响进行研究。

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简介：摘要互联网技术在小学语文教学中运用广泛，但在教学实践中还存在互联网媒介单一的问题，严重阻碍了语文教学课堂高效开展。本文主要针对互联网媒介多样化在语文课堂中的运用进行分析，并以多元化媒介的运用为核心，探索互联网技术和小学语文教学有机结合的路径。

简介：摘要：新的教育背景下，只有借助好新技术、新媒介来 革新教育教学的全流程 才能培 养出符合新世纪要求的全面性人才。借助于新媒介手段的发展，实施翻转课堂教学，将知识传授的过程放到课下，给课上生态化教学的真正实现提供了可能。 同样在新媒介的帮助之下，学生与教师在课堂上自由互动、和谐共生，让学生在自然、自觉、愉悦的条件下 ，学习、感受古诗词的魅力。

简介：摘要 : 随着我国信息技术的不断发展，信息化网络媒体逐渐与各传统事业有了紧密的联系。近些年在教育事业体制改革中，教师在课堂教学中也加入了一定的信息化元素，在初中语文课堂教学中，教师以学生的学习兴趣为着眼点，在教学过程中也加入了相应的多媒体教学，逐渐改变了自己传统的教学方法和教学手段，利用了多媒体信息平台激发学生学习语文的兴趣，本篇文章将探讨如何在初中语文课堂教学中高效的应用信息化媒介。

简介：2016年4月14日发生辱母杀人案,2017年2月17日杀人者于欢被判处无期徒刑。此刑事个案经《南方周末》报道后,在朋友圈迅速刷屏,成为公共事件。通过追溯次媒介事件的传播规律,反观整个案件传播过程,反映了社会化媒体时代,所有媒体及参与人普遍需要提升媒介素养。对媒体报道进行梳理,发现传统媒体违反平衡原则,对当事人一方倾斜报道;移动客户端推波助澜;行政、司法机关自媒体,缺乏危机公关意识和化解能力;普通媒介使用者,缺乏甄别信息的意识和理性的媒介习惯等问题。国家应当重视媒介素养教育,提升全民使用媒介的能力水平,以利于建设健康有序的传播环境。

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简介：摘要：在人类社会的发展过程当中，数学学科的重要性不言而喻，正是因为有了数学学科的存在，人类的文明得到了进一步的推动与发展。作为一名高中生，在对数学知识学习的过程当中，我们也要深刻体会数学与生活之间的融合，能够在我们的生活场景当中寻找数学的影子，也能主动把数学的知识用于解决生活当中的问题，提高我们数学知识的应用能力。本文主要谈谈数学与生活之间的融合，既强调在现实的世界当中学习数学知识，用数学的眼光看待生活，同时也对数学与生活之间的巧妙融合进行挖掘与探讨。

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简介：摘要随着新课程教育改革的不断深化，素质教育理念逐渐深入人心，小学阶段的教育越来越重视学生全面发展，一切的教学活动以促进学生健康成长和全面发展为目的展开。各个学科的教师开始对学生进行素质化、全面化教育。小学音乐作为推动素质教育目标落实的基础学科之一，发挥的重要性也越来越凸显。基于此，音乐教师在教学中不仅要做好基础知识的传授工作，还要积极渗透多元文化，促进学生全面发展。