简介：摘要：定积分是高等数学课程中的一个重要内容，同时掌握定积分的计算,是考研数学中的一个重要环节。本文主要介绍了求解定积分的击中方法，分部积分法、换元积分法、利用被积函数的性质、二重积分法等方法，希望为考研学生提供一定的帮助。

简介：

简介：摘要：决定有机化合物特性的原子或原子团叫官能团。因此，学习有机物的性质实际上是学习官能团的性质。含氮官能团是高中有机化学中常见的重要的一类官能团。我们该怎样学习含氮官能团呢？在学习官能团的过程中，我们至始至终都要贯彻落实“结构决定性质”这一化学学科素养。

简介：摘要：在新课程改革的推动下，英语教师要根据学生的发展需要，根据他们的学习心理，根据他们的学习习惯，制定出相应的教学方案，针对这一问题，我们应从深刻剖析学生的学情，遵循学生的学习规律，创设教学情境，引导学生进行合作学习，重视教学反馈，从而创造出一种能使学生积极主动地学习英语，达到可持续发展的英语教学效果。

简介：

简介：摘要：针对潜水员氮麻醉的隐匿性和后果的严重性，通过分析潜水员在潜水过程中发生的氮麻醉的多种可能原因，提出了二氧化碳分压、个体差异、酒精耐受、个人意志等可能会影响发生潜水员氮麻醉的因素，并对氮麻醉的急救处理进行了相关指导，为潜水员氮麻醉的预防、发现和处理提供了重要参考。

简介：摘要：伴随着以生为本的教育理念的不断推行，“以学定教”的个性化学习助力模式也逐渐受到广大教育工作者的关注。在小学数学的教学实践中，“以学定教”可以帮助教师更好地结合学生的自学情况，制定恰当的教学计划，从而满足学生的多样化学习需求。基于此，本文从引入生活元素、加强课堂互动以及健全评价模式三个角度，针对如何在小学数学教学实践中更好地实施“以学定教”的教学策略展开探讨，以期促进小学教育事业的更好发展。

简介：摘要：圆锥曲线一直是高考数学的压轴题，在近几年的高考试题中，圆锥曲线问题经常出现，一般为填空题和解答题两种题型，考察的知识点包括：直线与圆锥曲线的位置关系、圆锥曲线上定点的判定方法、定点到定线距离的计算方法、定线的范围，以及直线与圆锥曲线的位置关系。所以大家在平时练习时要熟练掌握定直线，定圆锥曲线的解题方法，并对特殊情况进行分析。下面我们将针对近几年高考试题中有关圆锥曲线问题进行详细分析。

简介：摘要：在小学数学课堂的教学过程中，教师要为学生提供更多的自主学习资源，并要求学生做好课前预习，同时，为学生创设一些有趣味性的问题情境，给学生一定的思考空间，并根据他们的学习反馈，来为其做好针对性的点拨指导等。总之，教师要注重对学生的训练与指导，讲究“以学定教”，运用多种方式来提升小学数学课堂的教学实效。

简介：摘要:针对我国的监护制度，现行《民法典》在意定监护制度制定过程中新增了创新性规定。此项制度更加注重当事人的意愿，也是对《民法总则》的继承与发展，进一步扩大了监护制度的适用范围，并做出原则性的指导。然而，我国目前的意定监护制度依旧处于发展并不断完善阶段，缺乏细化的法律条文，并且尚未形成完整的监督环节，这些都不利于法官在司法实践过程里处理意定监护案件。因此研究意定监护，对于完善监护制度，维护公民的基本权益具有理论与现实上的意义。

简介：摘要：在当今教育环境中，提高小学数学教学质量成为教育工作者关注的焦点。以学定教是一种针对学生个体差异的教学理念，它强调教师要根据学生的实际情况制定教学策略，从而提高教学效果。

简介：摘要：在解析几何中直线与圆锥曲线相交，核心方法是解析法，即从代数的角度研究几何问题。本文主要是以直线与椭圆相交为例，对一类定值的问题的探究。从方程的角度研究几何问题。本论文以高考题为载体，在高考题中总结方法，在高考题中变式拓展，综合考察数形结合思想，函数与方程思想，重点培养学生直观感知，抽象概括，逻辑推理，以及数学运算的科学素养。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课堂教学中的"以学定教"理念的应用，以满足不同学生的学习需求。通过分析"以学定教"的内涵、当前课堂存在的问题以及实施策略，本文旨在为教育从业者提供有价值的教学思路和方法。

简介：摘要：作为一门集理论和实践相结合的基础性学科，数学教学工作的规范化开展是强化学生数学思维以及提高他们数学应用能力的重要保障。“以学定教”是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念，与我国传统教育思想中的“因材施教”理念类似，为此本文立足小学数学教学，就“以学定教”有效性运用对策展开深入探讨。

简介：摘要

简介：摘 要：课程改革的主要目的是提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，让不同学生都能真正得到最大限度的发展。采用什么样的教学方法才能提高课堂教学质量呢？这无疑是一线教师值得探讨的永恒话题。俗话说：“教无定法，贵在得法。”由此,在教学上就需要体育教师做到“以学定教”。 能力因人而异， 而传统的 “填鸭式”、“注入式”体育教育模式，片面注重了教师在教学过程中的主导地位， 忽视了学生作为学习主体的差异性和能动作用,学生在整个活动过程中比较被动,不能发挥其主观能动性。 文章结合小学体育教学实践，从选择教学方法；培养学习兴趣， 激发学习动机；针对学生个性,实施因材施教；施行差异评价，体验成功快乐等方面探讨了以学定教，有效提高小学体育课堂实效的问题。

简介：

简介：摘要：在小学英语教学中，“以学定教”是保证其有效性的一个关键因素。在“以学定教”的思想指导下，进行小学英语教育，并在此基础上，进行合适的课堂教学，是对培养和提高学生英语核心能力的一种思考。

简介：摘要：在素质教育背景下，体育教育从传统的单一技能训练逐渐向着综合育人的方向发展，在这样的情况下，以学定教作为新型教育理念目前在体育教学中得到了广泛应用。以学定教主要是结合学生的具体情况和学习需求来明确教学的方法和内容，从而有效推动学生的自主学习和发展。本文首先对以学定教的概念和理论基础进行阐述，同时对小学体育教学中应用以学定教的重要性进行分析，最后对以学定教在小学体育教学中的实践应用进行研究，希望通过本文的论述，能够为小学体育教学工作的顺利开展提供一些启发和帮助。

简介：摘要：教学改革的目标是实现减轻负担，提高效率，而“以学定教”的教学核心是为学生建立一个高效的课堂，让他们在课堂中自主探究、合作学习。因此，建立“以学定教”的课堂，对于小学英语教学来说具有重要意义。而建立趣味性强、直观、可视化的英语课堂，能有效挖掘学生的潜能，并让他们主动参与，在课堂中发挥主导地位，从而真正提升英语课堂的效率。