简介：数字1～9被排成一圆形，你能将这些数字分成三组，使每组数字之和都一样吗？

简介：圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的图形．

简介：

简介：目前的电源插座大多是长方形的，插座上相邻两个插孔之间的间隙小，如果充电器较大，插上后可能会遮住相邻的插扎，他旁边插孔无法使用。

简介：在解几何题时，学生的薄弱点就是：什么时候添加辅助线？如何添加？对于一个特殊的辅助线——圆，更不容易想到也不知如何下手，基于此，笔者进行了一点归纳和梳理，

简介：在我们画出奇妙图形之前，先制作我们的工具吧。1．在厚纸板上画一个直径大于10厘米的圆环，圆环宽度为3厘米左右。将圆环剪下，副哿圆环的内、外边缘打磨光滑（图1）。

简介：图形的运动蕴含着许多值得深入探究的数学问题．对几何图形运动问题展开探究，可以拓展学生的想象空间，挖掘知识的内在联系，培养数学思维能力和强化数学问题意识．对基本图形运动问题的探究，已经成为最近几年初中数学课堂教学和“中考”的热点问题．新课标中指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，

简介：这款圆形乒乓球桌可以让三个人同时参与乒乓球运动。设计者用球网将圆形桌面平均分为三块，三个参与者各占一角，既可以按照固定顺序打球，也可以随意将球打给对手。

简介：对于圆形，你了解的还远远不够，这是一个神奇的世界。

简介：

简介：设计意图：在小班阶段我们应该教会孩子初级智力技能，初级智力技能包括多种图形、多种颜色认知，观察能力和想像能力以及一定的操作能力，但单纯学习各种图形不是目的，我们更注重的是在已习得图形的基础上，让孩子们学习将各种图形组合起来，形成新的事物。这节课由孩子们熟悉的圆形来引出半圆形，并加以比较，能够让幼儿快速接受。

简介：公元72年，古罗马皇帝维斯帕先下令在罗马城建造一座巨大的圆莆剧场。

简介：圆形随处可见，可你会画圆吗？就像正方形有四条相等的边一样，圆又有哪些特殊的性质？长方形的周长怎么算，很简单，（长＋宽）×2,圆的周长又要怎么算呢？

简介：例题：在中国古代钱币发展史上，最具开创意义并影响深远的货币是（A）A．秦半两钱B．汉五铢钱C．唐庸调银饼D．唐开元通宝秦统一中国后，秦始皇于公元前210年诏令在全国范围内通行秦国的圆形方孔半两钱。秦朝虽然是一个二世亡国的短命王朝，但是秦确定下来的这种圆形方孔的货币形制，继续在中国沿用两千一百多年，直到民国初期才寿终正寝。

简介：设计思路：幼儿在小班已经对圆形有了一定的了解和认识,看到椭圆形能够说出名称,但对于其特征不是很了解;在生活中经常能够接触到椭圆形的物体;幼儿比较、观察的能力进一步提高,能够尝试用完整的语言进行讲述。认识椭圆形是在与圆形对比的基础上进行的,通过动手操作、比较获得体验,感知到两者的区别。在操作活动中找椭圆形,进一步巩固对椭圆形的认识,发展幼儿的观察、思维能力及动手操作能力。

简介：不仅仅是鸡蛋．几乎所有鸟产下的蛋都是近似椭圆形的．就连6500万年前灭绝的恐龙的蛋也是椭球体的。看来这与自然选择有一定关系。按照理想状况．圆形应该是最完美的形状，比如在相同体积的情况下。

简介：

简介：儿童喜欢自己动手折纸绘画制作玩具，以他们天真的稚趣和丰富的想象，来装点新奇美妙的世界，因此在教学工作中我注重幼儿动手操作能力的培养。对艺术折纸——圆形折贴画进行了多年的探究．我发现通过一系列生动有趣的教学活动。不仅能促使幼儿手脑并用，锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力，同时还可以帮助孩子形成几何形体概念。幼儿在折折、玩玩、说说等一系列活动中，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操作之中，既满足了幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，使幼儿在折纸活动中获得成功和满足：同时也使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力得到较好发展。下面就是我总结的在艺术折纸教学特色中的三个经验、两大规律、三种法则。

简介：摘要：通过几次外出观摩优秀公开课的学习发现各位教师在学生的教法上创新不断，但是在教学的组织上基本上千篇一律，可能受传统教学的影响在授课时多采用四列横队或多列纵队的队形进行教学和练习。这样的传统教学方式本人通过对日常教学课堂观察认为在某些方面是存在很多弊端的。通过把圆形队列运用在体育教学中，改变传统上课队列单一方式，增加学生兴趣，使圆形队列与传统队列将结合，更有利于教学效果的提升。

简介：本文通过例解阐述一些特殊图形造成的思维定势带来的负作用.以此提高正确解题的质量.