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简介：摘要公元581年至907年，这326年是中国封建制度继续发展并达到繁荣昌盛的隋唐时期，隋唐社会宏大的格局、开放的气势、壮阔的场面，为历朝历代所无法比拟。在当时的世界上，中国处在发展的前列，是最文明先进、最繁荣发达、最富庶强大的国家，声名远扬，对日本和亚洲各国都具有巨大的吸引力。此时同样为中日文化交流的高峰期。文章将对这一时期的中日文化交流的主要媒介及其带来的深远影响进行研究。

简介：跨文化交流连接着人与人、民族与民族、国家与国家的关系,对于推动"人类命运共同体"走出去具有重要意义。从理论基础看,"人类命运共同体"自身具有文化共赢的理论特质,"走出去"更是对马克思主义世界交往理论和中国共产党历代领导人文化交流思想的承继、沿袭。从现实逻辑看,全球化背景下文化的国际地位日益突出、不同文化之间的融合与冲突日趋加强、中国文化自觉和文化自信,这都要求我们积极开展跨文化交流活动,推动"人类命运共同体"思想走出去。

简介：新的历史时期,加强两岸中华传统文化交流合作,对海峡两岸密切传统文化联系和传承有重要意义。海峡两岸在文化产业、宗教文化、民俗文化、教育、出版等领域的交流合作风生水起。今后两岸文化交流应建立合作机制,大力弘扬传统文化,重视青少年文化交流,共同创造性发展中华传统文化。

简介：摘要阅读是增长学生见识，开拓学生视野的重要途径，因此在初中语文教学过程中，教师应充分重视对学生阅读习惯的培养，使学生全身心投入阅读，以此达到培养对学生的阅读兴趣的目的。然而，随着新课程改革标准要求的不断推进，传统的阅读教学已不能适应新型教学要求，因此教师应及时更新教学法，适应教学要求，提高学生阅读能力。时间是检验真理的标准，所以教师应通过大量实践，充分鼓励学生在学习过程中养成求疑存疑，交流互动的习惯，而在学生学习过程中，教师应总结最佳阅读教学法，最终提高教学效率并培养学生阅读能力。关键词小学语文；阅读教学；策略

简介：摘要随着新课改的全面推行，教育领域进行了改革，教育人员逐渐探索新型的教学模式以及教学手段，在这过程中，小组合作学习模式逐渐受到广大教师的青睐。小组合作学习模式不同于传统的学习模式，可以充分展现学生的主体地位，使学生在学习的过程中自主参与，使学生在学习的过程中取长补短。在小学语文教学中应用小组合作学习模式，有助于学生在合作的过程中学习知识，在沟通的过程中提高理解知识的能力，对于学生问题解决能力、合作精神、探究意识的培养起着积极作用。基于此，本文将以小学语文教学为例，对小组合作学习模式的应用进行分析，以期使小组合作学习模式的作用充分发挥。

简介：摘要小学阶段的学生正处于身心发育、成长阶段，这个时期的学生心智普遍不成熟，注意力不够集中，在日常生活和学习中很容易被其他事物所吸引。因此，小学班主任需要抓住这个重点时期帮助学生从小端正学习态度，养成良好的行为习惯，建立正确的人生观和价值观。本文以班级管理为主要内容，探讨班主任在班级管理中的艺术。

简介：摘要在教育不断进步的背景下，随着新课程标准的提出，学生作为学习的主体被赋予了更多的自主权利。作为学习的主人，学生在课堂中的学习方式也随之发生变化，课堂交流、学生合作探究学习作为新式的教学方法在现今的教育背景下有着重要的意义。在小学数学学科中，生生交流更发挥着巨大作用。本文将对如何在小学数学学科中促进学生之间的交流,进行探讨。

简介：摘要小学生写日记是一种很好的练笔方式，它不仅能帮助学生积累习作素材，解决学生习作没东西可写的难题，还能使学生养成平时注意认真观察的习惯，有利于提高他们的写作能力。此外，教师还可以从学生的日记中发现学生的一些思想动向，及时加以引导，为培养学生良好的心理素质和正确处理生活中的难题奠定良好的基础。

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简介：摘要我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，我觉得教师的班级管理工作做得顺不顺手，得益于在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。下面我就针对在管理工作中遇到的一些问题谈谈我的处理方法。

简介：摘要互动式教学是新课标提出的全新教育理念与教育方法，倡导打造愉悦、平等、和谐、民主的互动交流氛围，让学生在良好的师生互动与生生互动状态下，完成学习任务，达成根本目标。本文结合小学数学的教育内容，针对师生互动交流的课堂教学策略提出参考建议。

简介：头脑风暴最早是精神病理学上的用语,指精神错乱状态而言的,现指无限制的自由联想和讨论,从而产生新观念或激发新设想?在化学课堂中给予学生头脑风暴的时间和空间,有助于他们打破思维定式,培养想象力和创造力.

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简介：摘要在“交流——互动”的教学模式中，学生的动是以教师的启动为基础的。它是一种师生参与，教学相辅，通过讨论、质疑、对话、反思等活动形成“自组织”的动态过程。并形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中的互动。下面笔者谈一谈结合在实施新课程标准和实践实验教材的教学活动中，对“交流——互动”教学模式的实验与体会。

简介：摘要教学过程是师生互动的过程，课堂教学的成败与师生互动有关。在教学过程中，师学良好情感交流，充分调动学生的积极性和主动性，使教师的教与学生的学形成一个整体，既有利于教师教学任务的顺利完成，也有利于学生学习成绩的提高。

简介：摘要当前农村小学数学课堂较为沉默，学生与小学数学教师缺乏交流现象较为普遍.如何引导农村小学生在课堂中积极发言、如何活跃农村小学数学课堂氛围，是值得教育工作者思考的问题.笔者认为，农村小学数学教师可以通过探究式学习、数学实验、鼓励评价等方式启发学生有效交流.

简介：【摘要】良好的师生交流是开展教学活动的关键，而新课标改革以后，教育学界 对于教学环境和师生角色的转变同样也提出了更高的要求。本文建议将环境创设作为师生有效交流的基础、以思想观念的转变作为师生有效交流的关键、坚持自由与开放的互动原则。