简介：苏教版小学语文教材中,共有《说勤奋》、《滴水穿石的启示》、《谈礼貌》、《学与问》与《学会合作》五篇说理文。纵观这五篇课文会发现,说理文与其它文体有着很大的不同,不仅在行文结构上要求更加的严谨,论点也鲜明突出,同时还要有足够充分的论据,行文语言也必须要慎密。因而,在四年级学生刚开始学习说理文时,语文教师要结合说理文的文体特征,引领学生利用对比阅读,探索说理文的结构与论点的提出;通过对比事例,继而揣摩说理文论据的选择;借助对比段落,品味说理文的语言特色,从而发现阅读文本是如何“就事说理”并“以理服人”的,感悟说理之“妙”。

简介：【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的“丰富”这样解读：材料丰富，形象丰满，意境深远。形象似乎属于记叙文范畴，其实，议论文也追求形象性。议论之美在于理趣，议论说理多一些可感的形象，能把抽象深奥的道理讲得通俗生动，增强可读性，也能使文章文质兼美，赢得阅卷老师的青睐。本文试就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法做一些解说。

简介：20世纪80年代，新写实小说凭借其对现实生活的独特表现力进入小说舞台中心。这一时期，社会迅速发展，矛盾错综复杂，以关注小人物生存状态的新写实小说逐步发展起来。新写实小说在设置主题时，回避人生社会问题；塑造形象时，反叛传统文学典型环境中典型人物的美学原则；表现生活时，忽视对生活的概括和进行艺术的升华，以此对五四文学以来“为人生”主题消解，并引发人们对文学创作价值取向问题的思考。

简介：中国共产党第十九次全国代表大会对我国社会的主要矛盾作出了新判断。关于社会主要矛盾的新判断,是既有活力又有定力的科学论断。其理论活力体现为:它是对新时代现状的正确反映,也是对新时代呼声的积极回应。其理论定力体现为:它是对社会主义本质的继续高扬,也是对社会主义初级阶段的再次确认;它是对原有判断内容的合理继承,也是对主要矛盾实质的必要坚持。

简介：英国新左派文化理论是马克思主义文化理论的重要组成部分,也是当代文化研究的理论源头,因此备受国内外学者关注.国内学界对于英国新左派文化理论的研究成果主要集中于五个方面：国际共产主义和民主社会主义的双重危机促成了英国新左派的“文化转向”,其文化理论经历了从“文化主义”到“结构主义”的范式转换,提出了五种具有代表性的文化本质观,阐述了文化与现代媒介的社会功能,并分析了不同文化间的冲突以及文化的发展问题.这五个方面基本涵盖了英国新左派文化理论的主要内容,但也反映出目前国内英国新左派文化理论研究仍以基础性的翻译介绍为主,缺乏从总体性视角出发对英国新左派文化理论的系统深入探讨.

简介：考场作文中何为议论?非一腔热血的批评指责,非事例堆叠,而是冷静思考、客观说理:剖析其中缘由,推导个中关系。考场议论文出现的主要问题有:多举例论证,且事例堆砌成文;由事例直接得出观点,且事例间缺乏内在联系,文章缺乏整体性;论证时说假理、说歪理、不讲理。

简介：《小说课》是著名作家毕飞宇的著作.这本书里的大部分内容都是2015年《钟山》杂志上的专栏文章,也是他在南京大学给学生开讲座的讲稿.这些讲稿多是他对一些文本的分析.他想通过自己的解读和分析告诉读者（听众）,别的小说家是如何写出“好小说”的.在这本书里,毕老师共对10篇经典文本进行了解读示范,他拨开文字的密林,让读者看到更多文字背后的秘密.

简介：李红的长篇小说《潮起潮落》,以蒙太奇式的叙述策略、卷轴画式的结构方式展开叙事,反映了新中国成立以来在社会变革的大潮中普通百姓的生存境遇和起伏动荡的命运遭际.作品以生动真实的生活情景表现了特定历史环境中的人性、人情和人伦境遇,把普通百姓在艰难环境中的乡情、亲情、人情写的细腻生动,刻画出了一系列丰富的典型化的人物形象,展现了不同人的心理状态和精神风貌,特别是写出了处于绝境中的女性心灵深处那种源始的崇高和伟大.

简介：《老人与海》是海明威最为著名的中篇小说,也是1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖获奖作品.鉴于该小说巨大的影响力,迄今为止《老人与海》已经有几十种译本,不同的译本之间风格各异、相映生辉.本文运用奈达的功能对等理论,从词汇、句法和文体等三个层面,就吴劳和海观两位译者的译本进行对比,分析两种译本存在的差异及得失,以期对文学翻译的从业者提供一定的借鉴与启示.

简介：侠义公案小说作为类型小说,它有固定写作模式。但这不是凭空出现的,它在发展过程中不可避免受到了其他类型小说的影响。总的来说,英雄传奇小说的报国情怀,世情小说的劝世立人影响了小说的主旨;才子佳人的模式和对小人物日常生活的重视丰富了小说的行文结构;至于叙述手段,不同小说类型为其提供了精彩的打斗场面、文武兼备的侠客形象以及英雄儿女的侠情色彩。这些不同因素或明或暗融入小说中,既是侠义公案小说丰富性的表现,也帮助其加速向现代性演化。

简介：现阶段,随着信息技术的不断发展,在互联网及移动网络支持下,新媒体技术也得以快速发展,QQ、微信、博客、微博、数字交互电视等新媒体形式占据着大众的信息生活。可以说,新媒体时代的到来已经对当前各行各业产生了极为重要的影响,在此背景下高校党委建设也在新媒体影响下进一步得到创新。如何发挥新媒体技术平台的优势,积极高效地开展高校党委理论学习,是关系到高校基层党务工作未来发展的重要问题。

简介：20世纪中国乡土小说有四种时空体类型最具代表性,它们分别是以鲁迅作品为代表的故乡时空体,以沈从文作品为代表的湘西时空体,以赵树理作品为代表的解放区时空体,以莫言作品为代表的高密时空体。时间在时空体中起着至关重要的作用,从鲁迅的现实生活时间与历史时间的对话,到沈从文的循环时间,再到赵树理的民间时间,最后到莫言的绵延时间,时间无一例外都是作品的主导。乡土时间的凝滞导致的焦虑、无助,使他们的小说有一种悲观的宿命色彩,也有一种企图把握时间的挫折感和面对时间的迷茫感。

简介：人类学的仪式理论为小说的仪式叙事研究提供了有益的启示。一部作品既可以看作是一场仪式的展现，也可以成为仪式叙事的切入点。“仪式素”“仪式化”及“仪式感”分别构成了仪式叙事的三个层级，它们是对文本叙事主题、叙事目的的呈现和归纳，体现了作品的深层价值。以仪式及其涵盖的诸多内涵作为文本分析研究的理论支撑，为小说的叙事批评拓宽了路径，开启了一个全新的视角。

简介：小说赏析教学须根据小说文本及作者在文本中的观点、态度、情感等开展活动,可以从小说人物语言的前后矛盾处、前后反复处、异口同声处析出支撑人物语言背后的思想,可以从小说的描写中推测人物近况、推理人物现状进而推出作品语言背后的潜藏因素。

简介：进入高年级之后,苏教版语文教材设置了多篇说理文,但由于很多教师文体意识的淡薄和表达理念的缺失,使得说理文的教学往往停留在体悟观点、明晰道理的理解性层面。这种基于文本内容和情韵的阅读教学,并没有真正彰显语文课程的本体属性。笔者以为说理文的教学就需要顺应文体特点,上演一场说理文教学的＂变形记＂。苏教版《学与问》一文层次分明、思维清晰、语言流畅而简洁,是一篇经典的说理文。

简介：当前,新媒体已经深入高职学生的学习中,并对他们的价值理念以及心理产生巨大影响。作为思想政治教育的教师,我们必须意识到新媒体对思政教学工作的挑战,改变教育理念。另外,学校应加强教师培训,完善网络交流平台,改革创新方式,将媒体与思政教学工作结合,来发挥这门课程在教学中的关键作用。

简介：沈从文小说中蕴藏着丰富的原型因素。20世纪90年代中期以来，学界围绕沈从文小说的高唐神女原型、水原型、阿尼玛原型、家园原型、大地母亲原型、智慧老人原型进行探讨，有关研究成果揭示了沈从文小说蕴含的丰富的原型因素，为深入解读沈从文的小说提供了许多有益的启发。但是从整体上看，目前研究还存在一些不足：鲜有大家、名家从事沈从文小说原型研究；现有研究成果良莠不齐；研究者在资料收集上下的功夫不足；学界对沈从文作品原型的溯源论证不充分。

简介：云南动物小说经常会涉及生态问题。以沈石溪为代表的云南动物小说作家，通过描写动物的生存状态，表达了人类与动物和谐共处的生态文学观。他们把生态伦理延伸到了人与自然界、人与动物的关系中，从生态道德、生态伦理和生态权利等方面，为动物代言，呼吁人类要善待野生动物，善待动物就是蓄待自己；否则，人类的生态平衡就要受到威胁。

简介：特级教师孟纪军指出,“课文是语文教学的重要内容,文体多样,题材广泛.不同的问题在言语形式和表达方法上各有不同,教学时应根据文体特点,设计不同的教学思路和环节,采用相应的教学方式,获得不同的教学效果.”因此,阅读教学要关注文体,强化文体意识,找到文本的核心价值,从而提高阅读效果.比如说理性的文章教学,如果还用记叙文、散文的教学方法,“诵读”“感悟”来教学,教学效果一定不尽如人意,学生无法习得阅读说理性文章的方法和能力.

简介：《师说》一文历来为多种版本的高中语文教材所选录,其＂‘说什么’与‘怎样说’＂＂说理逻辑＂＂《师说》之‘说’＂＂有无中心论点＂等问题一直成为老师们争论的焦点。研读了徐江~（[1]）、邓思庆~（[2]）、王俊鸣~（[3]）、郑新贤~（[4]）、张正耀~（[5]）、何元俭~（[6]）等老师对《师说》一文的不同解读后,受益匪浅,但也陷入＂公说公有理、婆说婆有理＂的思维怪圈。多数老师采用先驳论再立论的论证范式来确立所论观点的正确性,