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  • 简介:一到秋天,树木的叶子就掉光了,我们如何辨别树木的种类呢?通过仔细观察树皮、树冠的形状以及冬末树枝上萌发的嫩芽,就能找到线索啦!

  • 标签: 树木 辨认
  • 简介:每次进入二中,我就会不由自主地走到草坪旁那棵大樟树边,一边抚摸着它粗壮的树干,一边抬头望着茂密的树叶和透过叶子间隙射入的星星点点的阳光。这样,我的心就好像和大樟树连为一体,感受着几十年来它从一棵小树苗长成一棵参天大树所经历的点点滴滴。在二中,像这样有着几十年历史的枝繁叶茂的老树多得数也数不清。

  • 标签: 树木树人
  • 简介:植树节刚刚过去没多久,你在那段时间有没有种上一两棵小树,为祖国大地增添一抹绿色呢?其实,在我们生存的地球上,除了我们身边经常能看到的树木外,还有一些奇特的树,它们各怀“绝技”,非常有趣。

  • 标签: 植树节 节日 中国 风俗习惯 文化传统
  • 简介:"紧急会议!紧急会议!"树木国王向树木王国的公民们发出"紧急通知"。树木公民从四面八方赶来,聚集在一起。树木国王大声说:"树木

  • 标签: 树木 紧急会议 罢工 公民 人类 氧气
  • 简介:妈妈总说爸爸爱我,可我怎么也感觉不到,因为他从不像奶奶那样搂着我使劲儿亲我,也不像妈妈那样细心地帮我穿衣、戴帽。相反,我觉得爸爸特别“讨厌”我,平时总喜欢对我吆三喝四,像什么“还不快吃饭”、

  • 标签: 妈妈 奶奶 吃饭
  • 简介:慵懒的午后,空气好像一把能捏出水来,我坐在窗前,目光扫过茶几上几个橙黄的橘子——这是执意留守石门老家的爷爷送来的。伴着飘飘洒洒的细雨,脑海中温润的记忆缓缓流淌……

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:从前,我家住在大山旁,山上有一片树林。虽然我也喜欢那葱葱茏茏的绿,但不久便觉得很乏味。除了树,还是树,没有一丝变化的绿疲劳了我的双跟;除了草,还是草,一成不变的景色麻木了我的神经.

  • 标签: 《爱上树木》 中学 作文 姚雨彤
  • 简介:乔木和灌木是树木的两大家族。乔木的树干比较高大,在较高的地方长出树枝,树枝上有许多树叶,远远看去就像戴着一顶顶“帽子”。瞧,这棵是银杏树,它有几千岁了。

  • 标签: 树木 树枝 乔木 树叶 灌木 家族
  • 简介:在风中,远处近处的树,都向我们打着友好的手势。如果你仔细看,会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感,我们自己也未必能找到妥帖的语言表达,而树,会用微妙的手语帮助我们表达出来。

  • 标签: 美感 树木 语言表达 手语 手势 内心
  • 简介:最高的树非洲的波巴拉树。1981年,人们在非洲发现了一棵名为波巴拉的树,树高达189米,是目前世界上最高的树。

  • 标签: 世界 树木 非洲 树高
  • 简介:摘要打造高效课堂实际是切近之目的,创造让一节节相对独立的语文课堂最终成为孩子一辈子的语文的可能性,更是平时语文教学的终极目标。作为一位语文教师,特别是想成为一名优秀的语文教师,必须在语文教学中贯彻并执行这一基本理念。基于此,探讨如何打造语文高效课堂才有存在的意义。

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  • 简介:在我国黑龙江省与吉林省交界处,生长着一种乔木。每到夏季,树干上就会结上一层白霜,这种白色晶体很咸,可以当食盐用,当地人称它为盐树。

  • 标签: 树木 黑龙江省 交界处 吉林省 食盐 乔木
  • 简介:摘要语文教师要正确把握语文教育的特点,落实培养学生语文实践能力、掌握运用语文的规律、提升语文素养的教学目的。教师应注重吃透教材,授“法”于学生,并用针对性的环节、措施加以巩固,使学生能由见“范文”之树木,而成“语文素养、实践能力”之森林。

  • 标签: 语文课程标准语文教育特点语文实践能力语文素养
  • 简介:作文应该是个性化的。由于作者的生活经历不同、个人偏爱不同、观察角度不同、思考方式不同,写出来的作文体裁、行文风格语言、遣词造句,以及所写内容重点等都不同,这就是“个性化作文”。只要你写出来的是你的真情实感,独特观察,健康向上,中心突出,都会感染读者的。下面是一篇优美的、风趣、诙谐的小作品,读来耳目一新。

  • 标签: 讨论会 个性化作文 树木 作文体裁 生活经历 观察角度
  • 简介:不少树木的汁液都是宝贵的工业原料和生活资料。在南美洲亚马逊河流域生长着一种大乔木“苦配巴”,当地印第安人每半年一次在树上钻些小孔,收集分泌的液汁,每株树约可收15—20公升,这种烃类混合物可以直接用作汽车燃料油,因而又称“汽油树”。

  • 标签: 树木 烃类混合物 大乔木 亚马逊河 汽车燃料 印第安人
  • 简介:同学们,假如没有了树木,你们能想象这个世界会变成什么样吗?假如没有了树木,很多美好的事物将不复存在,那将是一件非常可怕、残酷的事。所以,我们要从自己做起,从身边做起,爱护一花一草一木。

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