简介：

简介：我是太阳，是宇宙医院的主治医生。这天，办公室里忽然走进来一个黑乎乎、满身冒着臭气的病人。我赶紧请她坐下，端详了老半天，才认出病人原来是地球妹妹——人类的母亲。我疑惑了：“地球妹妹．几年不见，你怎么变成这样了？”地球妹妹伤心地痛哭起来：“唉，别提了。孩子们生活富裕了，经济、文化、生活水平都提高了，我看着也高兴。可是，他们却越来越不知道照顾我这个母亲了。

简介：“新常态”一词近来频用于形容中国当前的经济状态。回顾“新常态”之前的阶段，即始于十一辑三中全会的中国经济高速发展期，东亚一些经济体也有类似时期：1950—1980年的日本，

简介：伴随着“丁零零”的上课铃声，余老师拿着一盒小熊饼干走进教室。我趴在同桌侯泽方的耳边说：“猜一猜，余老师是要做什么？是奖励我们吃饼干，还是玩游戏？”侯泽方肯定地说：“绝对是玩游戏。”我半信半疑地问：“是吗？”“我们来玩‘一个‘挤眉弄眼吃饼干’的游戏。”

简介：小朋友们，大家都听说过各种军事武器吧，有一些武器属于特殊武器，它们有着独特的用处。下面就让我们一起去认识这些特殊武器吧。

简介：特殊教育产生之初,课程设置均照搬普通教育模式;改革开放后,开始探索适合特殊儿童的课程,特殊教育开始出现由简单的教育走向教育与训练的端倪;随着特殊教育实践的发展和特教研究者的不懈探索,特殊教育与康复医学的结合成为特殊教育发展中的一个新亮点。对特殊教育发展过程的梳理,使教育与康复相结合的发展之路更加明晰。

简介：在太空看地球是蓝色的，因为其中百分之七十是海洋，海洋对我们来说，是一个巨大而奇妙的宝库。在这个宝库中许多东西都是人类所需要的宝物。

简介：白尾鹿一群白尾鹿正在草原上悠闲地吃着草，突然，一只成年白尾鹿停了下来，把尾巴高高竖起。发生了什么？原来，这只白尾鹿听到了异样的声音，意识到附近有危险。为了提醒同伴，它把自己的尾巴像旗帜一样竖了起来。其他鹿看到了这面“旗帜”，纷纷逃离。

简介：选用特殊值法解题，必须是题目的答案是惟一的．要选取符合题设要求且尽可能简单的数值．这是特殊问题在特殊条件下的一种非常规方法．其目的是使解题简单明了，出奇制胜．现举例如下：

简介：好可惜，每个人笔下的妈妈都只做过两件事。一是下雨天来学校给我送伞。伞向我这边斜过来，我在她撑起的一方晴空里安然，她却淋湿了大半个身子。二是深夜我发高烧，她背起我就往医院跑，前前后后忙了一整夜，眼睛布满血丝。

简介：“特殊”与“一般”是数学里的重要关系，对于具有一般性的问题，我们也常通过考察其特殊情况（如特殊图形、特殊位置、特殊取值等）揭示其一般规律，而有些特殊问题的解决，则需要我们通过一般性问题的研究来解决，本文从两方面举例说明“特殊”与“一般”的关系．

简介：在学校，大大小小的考试我参加过不少，每次成绩也都不错。可这次，我竟然考了个0分……那天，胡老师选了我和其他五名同学，说要考试。可也没看到试题呀，真小知道老师葫芦里卖的什么药。我有些紧张。

简介：

简介：摘要定语后置句作为倒装句的一种类型，在学生理解翻译文言文的过程中存在一定难度，如何确定修饰语与中心语就显得尤为重要，通常文言文中的定语修饰语都紧跟在中心语的后面，翻译时需将后置的定语修饰语提前，即可使文句流畅顺口。在日常教学中，在指导学生理解定语后置现象的同时，帮助学生调整句序，更好地翻译文言语句。

简介：有些数学难题，可以通过先考察命题的某些特殊情形，注意从中归纳、发现一般的规律，进而寻得解决问题的途径．在数学中，常用以下办法将一个问题“特殊化”：（1）画出图形，从几何直观寻找思路；（2）用具体数字来代替一般文字，将抽象问题先具体化；（3）先从数量简单的特殊例子人手探求规律．然舌再推广到一般；（4）对于动态问题，往往先从静止状态中找出规律，然后再研究一般运动的情形．

简介：摘要对于这些“特殊”的学生，采取“盯、关、跟”的措施。老师们婆心苦口地给他们讲一些大道理，反而没有达到预期的效果，所以会出现苦恼、纠结。久而久之，你的耐心就会淡化，时间长了你就会放弃这个学生，最终会出现周而复始的现象。其实，有些错误是可以避免的。作为班主任我们也应该好好反思一下，找学生谈心的时候有没有放下架子，和他们平等交流。如果是他们犯了错误，要和他们一起分析错误的原因、事情的利害关系，而不是给学生一顿劈头盖脸的批评，这样会适得其反，从而将学生“推”了出去。

简介：“六一”儿童节到了，许多家长都会送给孩子一份礼物，老爸老妈也不例外，不过他们送我的不是漂亮的新裙子，也不是书包、文具等，而是一份特殊的礼物——陪伴。可别小瞧了这两个字，因为老爸老妈平时都很忙，难得有时间陪我出去玩，为此，我抗议过好多次。

简介：蒋璟璟在2014年12月16日《华西都市报》撰文指出：家长联合抗议，要求“驱逐”特定孩子的案例，此前在各地时有发生。对此，舆论总倾向于冠以“多数人暴力”之名，继而加以批之。但评判其中是非曲直，或许并没那么简单。

简介：

简介：“人本特教”就是指“以人为本的大特殊教育”，主张“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育，人人都关心特殊教育，人人都能享受特殊教育”。这一教育理念有着深刻的中国传统文化背景、西方教育思想给养以及马克思主义哲学基础。在当前条件下，要践行“人本特教”理念，就必须切实做到将所有的学生都纳入特殊教育的对象、将学生的所有方面都纳入特殊教学的内容、将所有相关社会主体都纳入特殊教育者范畴、将所有的社会场域纳入特殊教育的场所，大力推行全纳教育。