简介：【高考预测】本内容主要包括税收、税收的基本特征、税收的种类、税收的作用、纳税人、负税人、依法纳税等考点。其中，税收的基本特征、税收的作用、依法纳税是命题的重点．多以选择题形式进行考查。

简介：导读：网购将要纳税？目前还不确定＂羊毛＂是出自卖家还是买家,戳文了解一下协商进程吧!专家表示,随着政府寻求税基的多元化,并从这个快速发展的行业获益,政府很快就会对电子商务行业征收商品和服务税（GST）。这将意味着,大型电子商务公司想要在新加坡出售商品就要在本地注册商品和服务税（GST）,或者让消费者对他们自己在网上购买的商品和服务纳税。

简介：随着我国社会主义市场经济的日益发展和人们观念的不断更新,纳税不再认为仅仅是应尽的义务,还意味着多方面的权利,纳税筹划就是纳税人的权利之一。但许多小企业由于企业内部自身的原因,往往对如何运用好、维护好自身的权利缺乏合法、合理的技术手段,所以小企业应该增强纳税筹划意识,做好企业的纳税筹划工作,这也是节约开支、增加企业效益的途径之一。

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简介：摘要：在纳税实务课程思政的教学环节中，教师可以结合三全育人的发展理念，把思想政治教育融入到纳税实务教学中，真正将思政教学贯彻到学生和教学的不同阶段，充分发挥课程思政教学中立德树人的功效。本文着重从纳税实务的角度开展思政教学建设，主要从纳税实务课堂教学的现况、实际意义及其对策三方面进行阐述。

简介：文章从高职会计专业设置《纳税会计实务》课程的必要性出发,按照'工作任务导向,嵌入学习内容'的设计理念,探析《纳税会计实务》课程理论和实践教学,以实现职业院校人才培养目标。

简介：《数学课程标准(2011年版)》在课程设计思路中指出:'在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。'因此,教学中应努力为学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容,让学生充分经历观察、比较、计算、推理、猜测、验证等数学活动过程,在探究中建立理解、学会应用、发展思维。基于这样的认识,笔者在教学纳税问题、利息问题和折扣问题时,注意引导学生经历'问题

简介：税务基础知识是会计专业学生应具备的基本理论，纳税业务处理是会计专业学生应掌握的基本技能。税务课程作为专业核心课，应以培养社会需要的应用型人才为目标，该课程教学应让学生掌握纳税处理技能，不仅能认识不同税种，还能够计算、申报，培养学生的实践能力。

简介：摘要视同销售是企业比较常见的经济业务。我国实施的新会计准则和新企业所得税法对于视同销售行为的规定差异很大，按照会计准则有确认收入和结转实际成本两种账务处理方法，在年终计算所得税时要考虑是否需要进行纳税调整，如何调整，本文试作简单的探讨。

简介：在中国人民大学3月20日举办的“宏观经济论坛”上，中国社会科学院财贸所副所长高培勇称。通过提高个税起征点来刺激内需的说法不成立。据他介绍，目前全国4000万个税纳税人中，工薪者占30％，所占比例不高，这种情况下提高起征点，并不能有效扩大内需。（2009年3月22日《济南日报》）

简介：随着新税法实施，企业所得税纳税筹划已成为企业关注的热点问题，而纳税筹划能够使企业税负减轻并合理避税并为国内企业走出国门开展国际税收筹划奠定基础。

简介：2009年1月1日起施行的新的《增值税暂行条例》和《营业税暂行条例》对于混合销售、兼营业务的税务规定与之前施行的有很大不同。用实例对混合销售与兼营行为的纳税筹划进行分析,旨在通过纳税筹划,降低企业的实际税负,使企业能更好地发展。

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简介：【摘要】在我国政府的预算活动中，纳税人的权利一直没有得到应有的重视，本文从预算与代议民主制度关系的角度对纳税人作为税收承担者享有预算权的正当性进行了阐述，并认为其中最基本且急需得到落实的是预算知情权、监督权、参与权和诉讼权。这四项权利是纳税人进入政府主导的预算活动所不可或缺的，是其作为纳税主体在国家预算方面应得的保障。只有纳税人的预算权利率先得到落实和保障，才有希望实现真正意义上的“公共预算”。

简介：【摘要】本文分为《纳税实务》课程思政教学总体设计、实施路径两部分，从教师自我提升、与思政专业共建资源库、改革教学内容、创新教学方法四个方面对《纳税实务》课程思政的实施路径进行了探索，在对学生进行专业知识传授和专业能力培养的同时将社会主义核心价值观、社会责任意识、法治意识、生态文明观、科学发展观及会计职业道德等思政元素融入教学。

简介：摘要：在“三全育人”的理念指导下，《纳税实务》课程专业教学与课程思政元素的有机融合的过程就是发挥思想政治教育的育人作用的过程。本文先介绍课程思政的主要内涵，再进一步就课程思政融入纳税实务课程的意义进行探讨和分析，接着从《纳税实务》课程及学情以及如何充分挖掘《纳税实务》课程思政的元素角度入手，最后帮助教师明确纳税实务课程思政教学目标。

简介：科学作业本上有一道练习题，如图所示：给高低不同的两支点燃的蜡烛罩上玻璃罩，问哪支蜡烛先熄灭?标准答案是低的那支蜡烛先熄灭。

简介：在中考复习洲试中有这样一道漫画题（如右同）。其中一个问题就是要求学生仔细观察这幅漫嘶，然后拟一个标题。标准答案是“可怜天下父母心”。阅卷后我统计分析了我所教的两个班学生的答题情况：130个学生中有5个同学的答案是得了1～2分的，其答案分别是“如此父母”“严与爱”“可怜天下父母心”“如此呵护”“教室外的等候”，其余的同学都是0分，他们的答案花样百出：“如此教育”“如此老师”“教育体罚”“回家真难”……出现这种空前的失分现象是我未曾预料到的，问题到底出在哪里？我反复审视这幅漫画，画面的内容不外乎就是一个小学老师把学生留下来背书，家长们手捧热气腾腾的饭菜在教室外面等候。