简介：摘要：本文围绕全环境立德树人的教育理念，探讨了在小学阶段如何通过道德与法治学科有效培养学生的核心素养。文章首先解析了全环境立德树人理念的内涵及其在小学教育中的重要性，强调了德育工作在小学阶段的基础性作用，并指出了培养学生核心素养的迫切需求。随后，文章详细阐述了小学道德与法治学科核心素养的具体内容，包括道德品行、法治素养和实践能力。最后，提出了在全环境立德树人背景下，通过整合优化课程资源、创新课堂教学模式和营造育人环境氛围等策略来有效培养学生核心素养的方法。本研究旨在为小学道德与法治教育提供理论与实践指导。

简介：摘要：本文采取文献资料法、实验法、访谈法、个案分析法。对烟台某武术俱乐部学生进行同质分组分组进行教学。其中一组（对照组）按照原本定的制教学教学计划进行教学。另一组（实验组）在进行教学的同时对学生学习过程增加适量的期望因素。在进行一段时间学习后对两组进行动作指标评价。分析实验组与对照组的差距。实验组动作规格明显高于对照组，说明合理的利用皮格马利翁效应有利于营造良好的学习氛围、增强学生学习自信，能促进学生在武术学习方面的潜能，对提高学生武术动作质量规格有大幅度提升，对武术教学效果的提高有积极的促进作用。

简介：摘要：为了研究5—6岁儿童在皮格马利翁效应下最近关键期的影响，采用实验法，对和幼2023届大二班和2024届大三班共12名幼儿为期两个周期在身心健康、生活准备、社会准备、学习准备四个维度对其打分。实验结果表明：皮格马利翁效应会影响不同性别幼儿在身心健康和社会准备上的发展，其中女生发展的比男生快；皮格马利翁效应会影响不同年龄段幼儿在社会准备上的发展，其中年龄越大，发展越快；皮格马利翁效应对幼儿身心健康发展、学习能力发展、自理能力发展、社会交往能力发展都呈显著正相关。以此，教师应该向每个幼儿传递不同的期待，以促进幼儿的全面发展；教师需要关注幼儿性别差异，培养其运动能力和交往能力；教师在每个幼儿幼小衔接的过程中，重视幼小衔接最近关键期；幼小衔接需要学校与家庭的共同配合。

简介：摘要：意大利剧作家、小说家路伊吉·皮兰德娄的短篇小说《战争》描绘了一节车厢中的父母们关于即将上战场、在战场上以及已经牺牲的孩子们的对话。小说中一位失去孩子的老父亲从最初压制自己的悲伤、合理化儿子在战场上的牺牲到最后终于正视儿子已经死亡的事实以至精神崩溃，他的本我、自我与超我在这个过程中互相博弈。本文将从弗洛伊德的三重人格理论视角出发，剖析这位老父亲的本我、自我、超我，梳理其人格变化至精神崩溃的具体过程以及原因，揭示战争对普通人的摧残与折磨。