简介：摘要历史发展线索是把历史知识前后串连起来的一条主线。目录引导便于学生进行知识间的横向联系，有利于培养学生的综合归纳能力。历史发展的基本线索理清楚了，就能使学生抓住历史发展的规律性，提高学生理清历史知识发展线索的能力，有利于学生对历史知识的牢固掌握。
简介：〔摘要〕地理课堂教学是实施高中新课程的主渠道，高中地理课堂教学能否落实新课程理念，达到预期的目标和结果，决不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新，它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开教学设计，取决于教师如何进行课堂教学设计及其教学实施。
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