简介：高斯定理是静电场中的基本定理,是电磁学教学的重点和难点之一.学生对高斯定理的应用大多局限于求解对称静电场问题.为提升学生的逻辑推理能力,扩大高斯定理的应用范围,通过将填补法与高斯定理结合,可用于求解部分非对称静电场问题.实例分析表明,填补法与高斯定理结合求解非对称静电场问题还可避免繁难的数学积分,让学生利用已学知识快速解决类似的静电场问题.

简介：一、中心对称在平面内，一个图形绕某个点旋转，如果旋转前后的图形能互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心，旋转180。后重合的两个点叫做对应点．

简介：通过引进对称集及数量特征，来定量的描述平面图形的对称性，从而可以准确的比较不同平面图形之间的对称性的强弱。得到两个定理。对理解抽象群的概念及应用有一定的帮助作用。

简介：函数是高考的重要内容，函数的图象和性质是学生思维的广场．函数的性质一般是指定义域、值域、单调性、奇偶性、最值性、周期性、对称性、凸凹性（既两域六性）等．本文是笔者多年教学的一点体会，敬请同行指教．

简介：在三角形中，若遇有三角形一边上的中点或中线，而对所提出的问题直接求解（或证明）有困难时，就可考虑构造中心对称图形，这样，或可使问题获解，现举例说明如下．

简介：摘要函数是中学数学教学的主线，是中学数学的核心内容，也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点，函数的对称性是函数的一个基本性质，对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决，对称关系还充分体现了数学之美。通过近年来对高考题的研究，我们发现函数对称性也是高考中一直以来的热点问题。本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质。

简介：在解抽象函数的某些问题时，常常需要根据其图象的对称性求出函数的周期，许多同学对这类题望而生畏，一筹莫展．本文先将函数的图象关于点A（a，0）或直线x=6对称的对称性转化为函数的奇偶性，再给出由函数的奇偶性求出其周期的若干结论，然后举例说明这些结论的妙用，供大家参考．

简介：

简介：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，显然把菱形沿着对角线所在的直线折叠，能够与它本身完全重合，说明菱形是关于对角线对称的轴对称图形，由轴对称的性质：成轴对称的两个图形全等因而△ADC，一般地，若点P是直线AC上的一个动点，则有△ABP≈△ADP（请读者思考）．从而利用全等的性质可以解决相关的问题．

简介：摘要讲函数的对称性主要是讲奇偶函数图像的对称性、函数与反函数图像的对称性。前者是函数自身的性质，而后者是函数的变换问题。函数的对称性在近几年高考中屡见不鲜，对于解决其他问题也很有帮助，同时也是数学美的很好体现。函数的对称性是函数的一个基本性质，对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决，对称关系还充分体现了数学之美。本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质。

简介：通过对近几年高考试题中有关图象变换问题进行归纳研究，笔者发现平移变换和对称变换是其中最为常见的两种变换类型，正确解答此类问题的关键，必须熟练掌握函数图象的平移、对称变换的规律．

简介：风险投资弥补了传统投资无法满足农业高新技术产业化对资金需求这一缺口，同时应运而生的风险投资的行为参与者之间的决策行为成为影响产业化项目成败的关键。在此借助博弈论的分析方法，从信息不对称的角度来分析农业高新技术产业化过程中风险投资者与企业家的博弈行为，并基于分析结果提出相关建议。

简介：定理已知AABC的外接圆半径与内切圆半径分别为R，r，三个内角分别为A，B，C，

简介：亲子图画书阅读过程中时常出现“不对称”现象，即父母亲在亲子阅读中的角色投入“不对称”，图画书之图画和文字的功能发挥“不对称”，亲子阅读过程中阅读主体的定位“不对称”。探析亲子阅读过程中出现的“不对称”现象，对培养幼儿早期阅读兴趣，建构早期阅读能力具有十分重要的价值。

简介：人的美感是从欣赏人体自身开始的，而对称是人体的主要特征．人类在长期的生产生活中，发现自然界和自然科学普遍存在对称现象，于是对称思想应运而生．对称性就是事物在变化时存在某种不变性，高中物理研究的问题，对称现象比比皆是，对称的运动、对称的作用、对称的电路、对称的物像、对称的测量等等．一般表现为研究对象在结构上的对称、物理过程在时空上的对称、物理量在分布上的对称及作用效果的对称等等．

简介：在静电场中，存在丰富多彩的对称性．譬如真空中的点电荷，在其周围的电场线及等势面的分布具有对称性，相应的场强及电势也具有对称性．

简介：利用修正的CK直接方法,得到广义耦合Hirota-SatsumaKdV方程组的经典李点对称,并利用对称得到该方程的一些相似约化和新的精确解,同时,建立了该方程组的新、旧解之间的关系,从而推广了本文所得的新解.

简介：从内容和内容解析、目标和目标解析、教学问题诊断分析、教学支持条件分析、教学过程设计、目标检测设计等方面设计“12．1轴对称（第2课时）”，并从重视知识发生发展过程和重视学生思维发展过程两个方面，说明教学设计的特点．

简介：摘要在实际课堂教学中，好的举例，类比思想的运用尤为重要。可用具体事物创设趣味性实例突破重难点。多媒体课件能把学生难以想象的情境呈现于眼前，使学生不由自主地走进数学内容的情境，把知识变抽象为直观，从而积极主动思考，寻找解决的方法。实践出真知，在教学过程中若能采用操作法完成教学，学生最感兴趣。

简介：