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共 171 个结果

论智慧的课堂

作者：彭君
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第26期
机构：四川武胜县中心中学校彭君

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爱心浇灌智慧之花

作者：金贵州
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2002-02-12
出处：《学习方法报》 2年第2期
机构：江苏连云港市岗埠中学金贵州

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用爱心和智慧播洒阳光

作者：任海霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第28期
机构：河南鹤壁市山城中学任海霞

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浅议诸葛亮的智慧

作者：谢光东
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：重庆市垫江中学谢光东

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国学中的大智慧

作者：邬玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第29期
机构：重庆市垫江中学邬玲

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生活为智慧提供恒久动力

作者：王义
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：四川渠县三汇中学王义

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妙用课本素材打开智慧之门

作者：张赵燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第24期
机构：河南息县三高张赵燕

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渗透创新思想创造智慧火花

作者：方群英
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：浙江省义乌市北苑学校方群英

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新课改下的高中物理教学马智慧

作者：马智慧
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第30期

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让智慧在动态的科学课堂中闪光

作者：杨绍省
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-11-21
出处：《学习方法报》 2012年第11期
机构：浙江省平阳县水头镇第四中学杨绍省

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语文教学让学生闪烁着智慧的火花

作者：张梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第52期
机构：贵州威宁县斗古乡中心小学张梅

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师生智慧共生的初中语文课堂教学探索

作者：陈俊林
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：现在我们面对教学改革提出素质教育理念，提出学会学习、自主性学习、终身学习，甚至提出教学要以人为本师生智慧共生。我们认为这一理念的提出和实现必须依赖课堂教学和课堂教学改革，因为课堂教学是教师实施教学活动的主要载体，是学生学习知识锻造智慧的主要途径，是落实课改理念的主要战场，所以在走进新课程改革的今天，探索追求营造师生智慧共生的、开放民主的、愉快和谐的语文课堂教学一致是我们目前教育改革的热门课题。

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言简意丰：生命的大智慧——一组唐代小诗再解读

作者：赵轩
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第28期
机构：陕西武功县普集高级中学赵轩

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变知识填充为智慧储能——农村初中语文作业有效性的分析及策略

作者：方红敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第29期
机构：浙江余姚市泗门镇初级中学方红敏

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润物无声

作者：钱媛
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-04-14
出处：《学习方法报》 2011年第4期
机构：贵州兴义一中钱媛

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润物细、无声

作者：贺华丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第30期
机构：河南三门峡市第一高级中学贺华丽

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润物无声国培情

作者：郭建军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：山西阳城县驾岭中学郭建军

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春风化雨润物无声

作者：王文杰刘海丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：——记班主任工作的一点经验

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如何写好景状物散文

作者：郭金荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第29期
机构：山东寿光市纪台第一中学郭金荣

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用心去爱润物无声

作者：董双红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第51期
机构：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。”从事班主任工作近二十年,回顾和学生一起走过的点点滴滴,印象竟是如此清晰:第一次带领他们大扫除,那是一个寒冬,我亲自上阵擦窗户、打扬尘,孩子们在我的鼓舞下干劲十足;第一次和他们一起开运动会,我像个孩子一样为学生助威加油,总分拿了个年级第一;第一次组织野炊,孩子们欢呼雀跃,纷纷将自己所做的饭菜让我品尝;第一次碰到下大雪,我停课和孩子们在后操场打雪仗,惹得别班的孩子羡慕不已……这一次又一次的第一次,拉近了我与学生之间的距离,他们也感受到了我对他们的爱。用爱去激励学生,用爱去感染学生,用爱去唤醒学生的心灵。“爱”成为我顺利开展班主任工作的基础。二十年的班主任工作,我与学生共同成长,“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中,我不仅明白了爱在班主任工作中的重要性,更懂得了应该如何去爱学生,爱才会结出丰硕的果实。

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