简介:“探索规律”到底要学生找什么?用怎样的学习方式去引导学生“探索规律”?教材内容的学习可以提升学生哪些数学素养?一、找什么——探索规律教学的理性分析(一)从规律的结构入手,由表及里把握规律结构犹如搭建规律认识的脚手架。对结构认识模糊,则对规律的认识不可能清晰,间隔排列的模型就无法构建。
指向数学教学素养的规律探索——以“间隔排列”教学为例