简介：音乐课堂应该是多感官、多体验、多互动的,应该拥有更多的可能性。教师要让学生在课堂上认识美、感受美,调动起他们的参与度与好奇心,激发出进一步探索世界的想法与欲望,这便是音乐课堂的价值所在。因此,教师要在音乐课堂上让教学方法＂灵动＂起来,对所教知识进行拓展延伸,给学生更丰富而生动的学习体验。

简介：音乐是一种特殊的艺术形式，它与文学、诗歌、戏剧等其他艺术有着本质上的差别。音乐既看不见也摸不着，是一种抽象的存在。音乐的每个句子都没有具体的含义，可以说音乐是一种“非语意性”艺术，虽然它没有约定俗成的意义，但是不代表音乐不能够传播思想与文化。

简介：当前我国教育治理能力现代化面临技术支撑不足等问题。文章以大数据为背景来切入教育治理能力现代化，发现大数据为教育治理能力现代化进程带来各种机遇。然而在大数据背景下，我国教育治理能力现代化仍面临诸多困境，如教育治理过程中治理效率的挑战、信息孤岛的阻碍、人才短缺的牵制以及制度设计的缺失等。因此，强化数据治理思维、加强教育治理数据库建设、探索大数据人才培养机制以及突出大数据法律与制度建设，可以视为大数据背景下教育治理能力现代化的路径选择。

简介：包头市大型本土原创音乐剧《草原恋》是内蒙古自治区成立70周年的优秀献礼剧目,该剧编曲、演唱、舞美等戏剧要素表现优异,尤为可圈可点的是其作为剧作的根基——剧本的处理手段：在以事件发展为线索的同时,多条情感脉络交织,共同构建出一条人物情感丰富变换、爱恨交织的情感叙事空间。

简介：区域性教研活动是提升教师专业素质的主要途径。本课题基于目前区域内基层教研活动存在的问题,结合本市小学音乐教师及学校优质资源,通过教研的转型发展,利用现代教育技术,以群体动力及陶行知艺友制理论为支撑成立艺友协作组,并以此为载体区域推进小学音乐教师专业发展。策略一：建构协作组教研的母板。运用分组化管理方式、网格化管理模式成立专项协作组、开展协作组活动;策略二：启动协作组教研的运行机制。明确协作组研究内容、活动方式与要求;策略三：制定协作组教研的保障机制。制定相关管理评比制度、形成音乐协作组的操作范式。艺友协作组通过优秀教师辐射作用,以点带面,从而提升区域内教师整体专业素养。

简介：校本课程是在国家教育方针指导下，立足于学生兴趣和发展的需求，立足学校办学理念、特色和师资优势等自身条件而开发的一类课程。校本课程开发的基本原则是目标导向性和协调习惯性，即校本课程开发必须在国家课程计划框架内。立足于弥补国家课程的缺失的基点上，谋求与国家课程和地方课程的协调一致和均衡发展，以获取支持；同时，校本课程开发中涉及的诸多因素（教师、领导、学生、社区人士）也要整体协调。

简介：全球化和教育现代化的发展及民族地区多元文化教育的发展,对我国民族地区教师的教育观念和教学实践能力提出了挑战。多元文化背景下的教师能力是一种综合能力,并非各种能力的简单相加。多元文化背景下的教师教育研究应探讨教师进行多元文化教育所需的教育理念、文化知识素养、实践技能等。依据国内教师能力标准以及国外多元文化教师能力标准,建构了我国民族地区多元文化背景下的三个维度的教师能力标准：态度与责任、知识与理解、技能与实践。其中“态度与责任”是价值导向,“知识与理解”是基础,“技能与实践”是目标。

简介：随着社会需求的不断增强，目前，我国高校的俄语人才培养显露出许多亟待解决的实际问题。从中俄高校合作办学的整体情况看，存在合作办学层次不高、俄方院校优质教育资源不足、中俄校企合作模式单一等问题。从俄语人才培养模式看，存在俄语专业人才培养方案与企业实际需求衔接不当、俄语教材中的知识内容与社会实际需求脱节、技术型及专家型俄语人才匮乏等问题。在“一带一路”背景下，要实现俄语教学的人才培养与社会需求互补，进而实现中俄校企合作的良性互动．

简介：许多职业院校成立了校企合作机构,配备了专职人员,安排了专项资金,建起相当数量的校内实训基地供学生实习实训。但是从使用的实际效果来说,这些校内实训基地普遍存在使用率低、实训效果不理想的现象。引进企业共同建设使用校内实训基地,充分发挥学校的场地、设备优势,进而增进校企互动,实现职业院校人才培养工作新的突破,这成为职业院校建设校内实训基地的重要途径。

简介：实行走班教学后,普通高中出现行政班和教学班并存的新格局。学生固定在一个行政班,再根据一定的要求选修课程,走班学习。＂双班并存,居动相兼＂是走班教学背景下普通高中班级的基本特征。为了应对这种变化,班主任应该具备三种核心素养：管理素养、信息素养和研究素养。

简介：在本次活动教学中,我选择了＂优学派＂系统中的部分功能,运用在新课引入、探究新知、巩固拓展等环节,力求体现现代信息技术与学科知识的无缝对接,尝试了一回移动终端背景下家常式的技术运用。经历了这次活动,我想说：任凭弱水三千,我只取一瓢饮。