简介：骨科学是临床医学的一个重要三级学科，传统的教学方法因为现代社会进步，病人关注人权及隐私的需求，往往很难全面、有效开展。探索出多种行之有效的教学方法是现代医学教育的要求，模拟教学可以有效弥补不足。

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简介：任务型教学是一种以“教学任务”为教学中心的教学模式,这一教学模式已经在小学语文教育中被广泛应用。任务型教学模式,通过语文教师提出任务,学生认真完成任务和总结分析这三个教学阶段,来实现语文教学的最终目的。通过分析任务型教学在小学语文教学中的应用现状,并提出任务型教学在小学语文教学中的应用方法,以期为我国当前的小学语文教育,提供参考意见。

简介：将生活情境灵活运用到小学数学教学中,可以发挥重要作用,不仅可以提升学生对知识的应用能力,还可以培养学生的思想情操。因此,在小学数学教学过程中,要采取积极主动的应对措施,在教学中将生活情境引入其中,从生活情境中导入教学。教师要善于与学生的日常生活相结合,开展有效的教学情境活动,实现数学知识的生活回归,最终促进学生对数学知识相关应用能力的提升。

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简介：高三物理教学以复习知识和练习讲解为主，师生都进入拼命做题讲题的误区，导致教师厌教学生厌学。本文以《万有引力定律》专题复习为例，阐述高三复习与高一新课讲授的不同之处，提出两种课的不同阶段功能和效果；阐述高三复习中借助原生态素材，以问题串的形式激发学生思考并获得相应问题的思考方式和解决问题的思维方法，给学生展示经典力学的真实应用激发备考的高三学生学习兴趣和思维的活跃陛；阐述站在总复习角度引导学生建立知识网络，找出问题的共同本质，获得解决问题的思维方式和能力，培养知识迁移应用的能力；阐述高三复习中适当利用板书和课件的结合可达到更佳教学效果。

简介：以吉林医药学院2013级护理本科专业的100名学生为例,探析了小组合作教学模式在药理学实验中的应用,旨在为药理学教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。

简介：摘要微课作为现代教学的重要资源，借助网络传播的优势，近几年在国内外迅速发展。高中语文作为高中教学的重点学科，引进微课教学模式，能够实现语文的高效教学，对此，从微课在语文教学中的应用价值上进行阐述，并对高中语文教学中微课具体使用策略进行分析。

简介：农村中小学现代远程教育工程设备的推广运用,以极其丰富的教育资源为远山地区中小学教育插上了腾飞的翅膀,因此远程教育资源在西部贫困山区小学语文教学中发挥着特有的作用,使语文教学焕然一新,给语文教学插上了会飞的翅膀。

简介：随着信息化数字时代的来临,在教育中越来越重视信息技术的教学,但由于信息技术课程太过乏味,记忆性的知识理论较多,学生缺乏学习兴趣,为推动高中信息技术教学质量,教师在教学中必须重视教学方法。通过分析高中信息技术教学中存在的问题,论述了创新高中信息技术教学方法的策略。

简介：摘要化学是初中阶段的基础性课程，在进行初中化学教学时，教师要发挥好多媒体教学技术的优势，提高学生学习的积极性。同时，通过运用多媒体技术能够揭示事物变化的过程，突出教学重难点，增多教学容量等。

简介：随着信息化时代的到来,信息技术在小学语文课堂教学中不断的应用。信息技术为小学语文课堂教学带来了新的教学方法,它不仅打破了传统的小学语文课堂教学模式,也为整个课堂教学的长足发展带来了活力。就信息技术在小学语文课堂教学中的应用做详细的阐述。

简介：摘要列一元一次方程解应用题，既是初中数学教学的重点，又是初中数学教学的难点，还是初中数学理论联系实际的一个重要素材。它对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。

简介：摘要在平时的语文课堂中一定要重视学生的朗读，充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的作用，应当竭尽所能为学生倡导良好的阅读氛围，让学生能够真正地做到正确、流利、有感情的朗读。

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简介：高职学生普遍存在的无效学习制约着高职教学效率和人才培养质量的提升,解决这一问题势必要对高职教学进行改革和创新。＂饥饿＂教学将高职学生认识到自身知识匮乏和能力欠缺之后所产生的精神＂饥饿感＂作为学习动力,刺激高职学生不断完善和超越自己,从而生成高职学生、高职院校和企业各自所求之利。高职学生的＂饥饿感＂、＂动态＂的高职教师、＂三位一体＂紧密合作、落实＂做学教合一＂是实施＂饥饿＂教学的条件。＂饥饿＂教学的实施分为＂饥饿＂备课、＂饥饿＂陷阱、自我强迫和自我教育4个步骤。在实施过程中,还应预见并有效规避可能存在的风险。

简介：对话教学作为一种理念已传播开来,改变了人们对教学中对话原有的认识,赋予＂对话＂一词更加深刻的涵义,实现了从简单的＂教学中的对话＂走向基于民主、平等以及互信理念的＂教学对话＂的转变。教学对话贯穿教学过程的始终,是教学的关键,与指引着教学方向的教学目标有着紧密的联系：教学对话与教学目标以＂问题＂为桥梁相互关涉,教学目标是对教学结果的预设,从而引领教学对话,教学对话以教学目标为旨,实现和生成教学目标。正确认识和处理好二者之间的关系,对于促进教师把握教学目的、实现有效教学对话有关键性的作用。

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简介：摘要中学语文阅读教学中，根据各人不同个性设定评价标准，实施有益于情感、意志与个性交流，使学生能充分表现独特的内心世界和个性特征的多元评价。把评价内容与教学目标吻合，让评价贯穿阅读教学全过程，使阅读学习各环节的动态置于评价、反馈、调控的视野中。

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