简介：

简介：摘要小学数学是小学学习阶段非常重要的一门主科目，作为一门理性学科，它更多关注的是学生的逻辑思维能力与解决问题的能力。学生只有具备了一定的数学思路，才能正确地掌握解决问题的技巧，提升数学学习能力，从而掌握正确的解题方法和思路，具备适合学生发展的数学思维，为以后更高层次的数学学习打下坚实的基础。针对小学数学教学展开讨论，分析了解决问题的教学策略，希望为小学生学习数学提供一些方法和策略。

简介：摘要：学生因为基础不同而存在差别，教师应该尊重学生之间的差异，提倡“因材施教”。学生在课堂上自己动手实践、提出问题、探究问题、解决问题，才是数学教学最有效的方式，教师向学生提出问题，调动学生学习数学的积极性，达到课堂教学效果最优化。所以教师在上课的时候应该重点培养学生的解题能力，以此来提升他们的数学思维。因此，在教学中，必须充分加强数学解决问题策略的定位，强化学生的思维能力，提高他们的问题解决能力。基于此，本篇文章对解决数学问题的策略进行研究，以供参考。

简介：根据化学实验的内容特点，中学化学实验内容作了较为分散的安排，以紧密配合相应内容的学习。在总复习阶段对实验问题进行一个较为系统的整理是非常必要的。但多年来师生一直为实验复习中出现的问题困扰着．例如感觉实验复习内容较为枯燥，学生觉得复习过的知识考试时用不上等等。建议大家调整一下复习的思路和模式，特别要对处理实验问题的程序进行一个讨论，把落脚点放在解决问题上来。我们可以把这归结为“技术路线”。

简介：摘要：解决地理问题的方法多种多样，例如用一分为二的方法解决影响类问题，用内外因的关系来分析成因类问题，用发展的眼光看待和解决区位选择发展变化类问题等，这些是用哲学的思维解决地理问题；再如用线面角来划分纬度，用两面角来划分经度，是用几何的方法解决地理问题。本文用案例分析的方式，用数学思维，来探讨解决与数量计算有关的地理问题。

简介：很多物理综合问题都涉及较复杂的运动。所谓较复杂的运动，一方面是它可能涉及不止一个物体的运动问题另一方面，同一个物体的运动相对于简单运动而言是复杂的。把复杂的运动分解开来，使之成为一些简单的运动的集合或叠加，即把复杂问题分解成简单问题．常常是解决问题的关键。

简介：　　【摘 要】小学阶段是学生奠定基础的阶段，数学学科是学生培养逻辑思维能力的学科，在小学阶段完成学生数学能力的培养，对学生日后发展有着重要的意义，但是在当前的小学教学中，教师往往会遇到学生无法掌握解题方法，做题出现错误的问题，许多问题在教师眼中较为简单，只要学生认真听讲就可以掌握，但在学生进行实际练习时就会出现错误，针对当前学生存在的问题，教师要开始对学生的解题策略进行培养，让学生掌握学习和解题方法，从整体上为学生提高奠定基础。

简介：摘要数学学习能力与数学问题的解决有密切的关系。数学问题的解决对于发展学习能力具有极其重要的作用。有效地进行数学问题解决的教学，必须要了解数学问题解决的基本结构。

简介：摘要近年来，随着我国教育水平的不断提高，幼儿教育得到了社会的广泛重视。同时，在激烈的社会竞争下幼儿教育小学化问题越来越严重，许多幼儿教育机构为了迎合家长的心理，不断在教育中增加小学化知识，这种现象违背了幼儿的成长规律，甚至使他们失去学习的兴趣与动力。本文主要对我国幼儿教学小学化的问题进行简要的分析，仅供参考。

简介：摘要：学生在解决圆柱和圆锥问题时，容易出现乱用公式、计算不准确、没注意单位换算等问题。教学中，采取加强实践活动，培养空间观念，对比计算公式，理清数量关系，巧列综合算式，强化打草稿习惯，弄清长度、面积、体积单位的区别和联系等策略，可以较好地提高学生圆柱和圆锥问题解决的能力。

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简介：摘要随着我国经济的不断发展，幼儿园教育也得到了进一步的提升。但是在幼儿园教育不断发展的同时，也遇到了许多问题，例如幼儿教育小学化倾向严重，导致幼儿学习压力大，幼儿学习内容的难度系数较大，接受困难，影响幼儿今后的发展。所以，必须改变幼儿园教育小学化的问题，对这种现象进行详细的分析，并且找到解决办法以促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要小学阶段，随着年级的升高，后进生的数量也会有所增加。因此，积极转化后进生成为小学语文教育教学中的重要任务。如何有效转化后进生成为广大小学语文教师必须面对和亟待解决的重大课题，因此，语文后进生具有相对性、转化性，我们要让后进生和其他学生共同学习，营造轻松、愉悦、平等的学习环境，努力做好后进生的转化工作。

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简介：摘要：解决问题是传统教学中的的应用题教学，源于学生的生活实际，又回到学生的生活中；是学生在学习中遇到困难，找到一条绕过障碍的出路，达到可以解决问题的答案。解决问题有利于发展学生的创新精神和解决问题的实践能力，能让小学生用原有的知识，技能和方法迁移到课程情景中解决新的问题，从而培养学生解决问题的能力。

简介：摘要：在小学阶段，基本的数量关系为学生解决实际问题指明了方向，提供了基本方法，形成了一种策略。所以我们不能忽视对基本数量的分析，应在中低年级就让学生打下坚实的基础，理清基本的数量关系，轻而易举地解决问题。

简介：摘要：分析数量关系，明确解决思路在解决问题教学中占有重要作用，是解决问题的根本。在解决问题教学中让学生搞清楚题中的基本数量关系是十分重要的。应用题的数量关系千变万化，但总有一定的规律。教师能注重教学方法的优化选择，吃透教材，高度把握教材，主动探究有效教学策略，使学生对解决数学问题充满信心和兴趣的。

简介：　摘要：在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，是要我们不断实践和探索的。

简介：摘要：随着新课程改革措施的不断实施，目前小学数学教育工作进入了崭新阶段。传统的教学理念中，数学教学主要以传授知识为主，并且在实际讲解过程，中学生的参与度不高，基本上是以教师课堂授课为主。学生只是在教师进行课堂提问的时候，才有机会发表自己的想法和观点，这样的形式极大地抑制了学生的思维，想象力以及数学抽象能力的形成。在新时期的教育阶段中，教师要改变传统的教学观念，为学生制定开放，民主的教育政策，让小学生能够在课堂中，积极主动地参与课堂互动，

简介：摘要当前在小学科学教育教学中还存在一些问题，我们要积极解决科学学科教学中存在的问题，提升科学学科教学质量，以促进学生科学素养的有效发展。