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  • 简介:大家都知道珊瑚是动物,不是植物,更不是庄稼,也能?不过,真有一些科学家正致力于珊瑚。其实,我们平时说的珊瑚是指珊瑚虫的骨骼,珊瑚虫只有1厘米左右。数以万计的珊瑚虫聚集在一起,不断分泌出碳酸钙,形成了珊瑚的

  • 标签: 珊瑚虫 珊瑚礁 科学家 碳酸钙 骨骼 瓷砖
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  • 简介:一、校长创新思维的类型在执行管理职能过程中,校长创新思维的类型主要表现在五个方面:

  • 标签: 创新思维 校长 管理职能
  • 简介:学校维护学生心理健康要正确判断适合学生的心理辅导类型,基于求助需求、外界影响与易感因素建立科学的选择依据,以个体心理辅导来提供学生自主解决问题的可能性,构建集体心理辅导的社会支持方式,通过个体与集体心理辅导的联合干预策略调节学生个体人格发展、成长适应与学校集体生活系统的冲突,从而完善学生心理辅导体系。

  • 标签: 心理健康 个体辅导 集体辅导 联合干预 易感因素
  • 简介:摘要本文展开对汉维翻译中的转换技巧及类型的研究,其主要目的在于了解当前汉维翻译的发展现状,以及汉维翻译的技巧。在当前教育教学发展现状而言,不少学者指出,语言翻译对于促进我国教育的整体发展,是尤为重要的。此种现象的存在,在于我国是多民族国家,不同的民族有不同的方言,通过对汉语与其他方言之间比的翻译转换,促进我国社会繁荣发展,是尤为必要的。本文在研究中,首先对汉维翻译中的转换技巧加以分析,同时重点研究汉维翻译中的转换类型

  • 标签: 汉维翻译 转换技巧 转换类型
  • 简介:摘要本文主要对城乡规划管理过程中群众信访问题的类型进行归纳,并分析其产生的原因,基于此从规划管理制度、规划编制等方面,提出减少或避免信访案件产生的对策。

  • 标签: 规划管理,信访案件,对策
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  • 简介:本文在回顾斯诺"两文化"整合论的基础上,指出其知识论立场的局限,并从存在论的层面,即将其纳入人的存在这一更深层面加以考察,阐明了笔者对融合两文化的看法.

  • 标签: 斯诺 两种文化 整合 知识论 存在论
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  • 简介:<正>每年10月31日夜晚都是忙碌的,孩子们忙着穿上小鬼的衣服,戴上吓人的面具,挨家挨户去索要一常见的食材——糖果。没有准备糖果来迎接"小鬼"的家庭将会有点小麻烦。"不给糖就捣蛋"是万圣节的习俗,更多的人面对恶作剧一笑而过,孩子们则非常开心,享受着来自节日的甜蜜馈赠……你需要准备的工具和材料:一个平底小锅、一个用来搅拌的大勺子、几个干净的玻璃杯、一些竹签、一个平底盘子、一些衣夹、很多白砂糖(至少1kg)、几种食用色素、纯净水等。

  • 标签: 食用色素 食材 一笑而过 万圣节 全部溶解 加糖
  • 简介:【摘要】5E能量环是以学生为中心,致力于激发学生兴趣的建构主义教学模式和教学方法。该教学模式十分注重教师的教学行为与学生的学习行为的协调一致,通过参与(Engagement)、探索(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)、评价(Evluation)让学生在更加轻松、有效的教学课堂中开展实践与探索。本文以小学低段《混合运算解决问题》教学为例,经历精准把握教学目标、精心探寻学习过程、精简运用思考路径、精巧拓宽解题策略、精致淬炼课堂反馈,设计合理有效的教学活动,从而培养低段学生的问题解决关键能力。

  • 标签: 5E能量环 问题解决关键能力 策略
  • 简介:《语文新课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标的这一目标要求与异步教学中六段式教学模式第三阶段学生中学生的“独学、对学、群学、请教老师和全体学”五学习方式有着密不可分的联系。

  • 标签: 语文课程 新课标 学习形式 学习方式 中学生 新课程标准
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  • 简介:本研究通过MonteCarlo模拟,探讨MH和LR两种方法在检测DIF时I型错误率和检出率的情况。实验结果表明两种方法的I型错误均控制在0.05左右(α=0.05),LR方法的I型错误率呈现出更加稳定的状态。一致性DIF时,MH方法的检出率略高于LR方法;而非一致性DIF时,LR方法的检出率大大高于MH方法,MH方法对非一致性DIF不敏感。另外,两种方法一致性DIF的检出率随有DIF题目的比例增加而增加,而非一致性DIF的检出率随比例的增加而有所降低。

  • 标签: MONTE CARLO模拟 MH LR
  • 简介:一百多年前,梅藤更先生从英国来到杭州后,工作于广济医院,又创办了广济医校。当他七十岁回英国之后,杭州的医生护士仍在回忆他对待病人的种种细节。

  • 标签: 医生 杭州 英国