简介:一平衡鸟材料准备:笔、卡纸、回形针、剪刀。实验步骤:1.稍微对折一下卡纸,用笔画出小鸟一半的轮廓。2.用剪刀沿线裁剪下来。3.将小鸟展开。4.用手捏出小鸟向下勾的嘴巴,翅膀向两边折一折。现在的小鸟还没有掌握好平衡,放在手上会滑落。
简介:
简介:帮助自闭儿童打开心扉可不要小看这个可爱的机器人,它可是一位能帮助自闭儿童的小小医生。它会说话、会发光、会振动,还可以播放音乐,通过陪孩子玩游戏培养他们的独立自主能力,成为自闭儿童的“最佳伙伴”。
简介:当小探险家哈奇在一块光溜溜的岩石上醒过来的时候,不远处巨大的瀑布正冲击潭水发出振聋发聩的声响,水雾弥漫开来,在灿烂阳光的照耀下又迅速消散。哈奇慢慢回想起来,自己刚才在丛林里迷了路,又一不小心跌进了河里,一定是被瀑布冲到了这里。他坐起来,低头检查了一下身体,居然没有受伤,真是万幸。
简介:在培养幼儿环保习惯,树立环保理念的过程中,孩子的科学素养也得到提高。爸爸妈妈不仅可以和孩子一起学习科学知识,也能够通过支持孩子的科学活动,提高他们的科学思维品质。为什么支持孩子进行科学调查与研究?为什么支持孩子制作垃圾调查记录单?这两个问题要回到"儿童为什么学习"这个起点上来看。
简介:科学小实验是幼儿科学教育的常用方法,幼儿园的科学教育来源于生活,从幼儿日常生活中取材。文章以玩转面粉实验为例,阐述玩转面粉实验创设的过程,分析幼儿在面粉探究实验中科学探究能力的发展,提出通过科学小实验促进幼儿科学探究能力发展的策略。
简介:从2004年起,我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想,提出了让幼儿“玩出个性,玩出聪明,玩出成功”的理念,建构了“自然教育课程”,带孩子们走进自然,亲近自然,探究自然,体验生活,让孩子们“在自然生活中体验,在趣味游戏中学习,在操作探究中认知,在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中,我园积累了一些教育经验,科学教育特色也慢慢凸显。
简介:为解决实际问题而探究科学规律,用自己发现的科学规律去促进对于平常生活的改造,无疑将科学学科回归到生活的本真之中,使学生感觉科学知识是那么的实用与有意义。通过以“情境为载体、目标为导引、探究为主线”设计课堂教学,必将使学生的科学精神得到训练,核心素养得到培养。
简介:STEM课程是最近几年教育界很热的一个词汇,全国各地总能看到形形色色的STEM创新实验室、STEM课程以及一批批基于STEM理念的机构不断涌现。
简介:义务教育小学科学课程标准中提出要培养小学生的科学素养,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
简介:小学科学是一门基础性、实践性、综合性都较强的重要课程,有助于培养小学生的创新能力和科学素质。本文主要针对当前小学科学教学中存在的问题,探讨了有效解决对策,旨在为提升小学科学教学整体质量建言。
简介:为了满足社会对人才的发展需求,在教学活动中不仅要重视对学生理论性学科知识的培养,还要提高学生的科学素养。在初中化学学科的教学过程中,教师应结合化学学科的主要特点,在教学过程中融入对学生科学素养的教育。本文主要分析了初中化学科学素养的主要内容,在此基础上探讨了提高初中生化学科学素养几点措施,为我国初中化学学科教学提供参考。
简介:生活是科学教育内容的来源:家乡的水;熟悉的自然物;能说会唱的玩具都成了新的教育素材。作者通过寻找那些学生感兴趣的内容,挖掘其中包含的价值,将生活中的内容作为科学教学的源泉,让学生在愉快地环境中进行科学活动,培养学生对科学的热爱。
简介:近年来,我国对幼儿教育的重视程度越来越大,国家陆续出台一系列法律法规助力幼儿教育的发展。面对市场化需求,幼儿园班主任应转变教学思路,推陈出新,做出合理化科学化教育管理模式。本文简要分析了目前幼儿教育的市场化形式,就幼儿园班主任如何实现科学化管理提出了一些合理建议。
简介:小学科学课教师要因地制利用多种有效导入方式,激发学生兴趣,还要巧用规律,科学把握教学,创设科学区,让学生动手实践,切实提高科学课的教学效果。
简介:本文从科学探究问题解决过程的角度,对PISA科学素养试题及中考探究类试题进行分析,比较得出两种试题对学生在解题过程中不同环节考查的侧重。以期对如何通过试题,更全面、更科学地评价学生解决问题能力有所启示。
简介:科学课标指出要培养学生的探究能力。实验操作能力是科学课的重中之重,学生在实验学习中缺乏兴趣,实验过程不得法,教学效果底。因此,笔者从多年实践中总结出明、明、精、巧、全四步实验设计法,来提高探究实验效益,为学生及教师提供可借鉴的经验。
简介:自然课上老师讲解的物理知识听起来好像很抽象,但其实这些现象在游乐场中随处可见。今天我们就一起走进天津欢乐谷,看游乐场如何将科学和游乐完美地结合在一起,让你在游玩中成为课堂外的全能之星!
科学小探秘
生命科学
科学情报站
科学基地怪案
玩转科学——土豆发电
关于“垃圾”的科学记录活动
开展科学小实验,培养幼儿的科学探究能力——以玩转面粉实验为例
科学探究区活动的实践探索
返朴归真,情真意切—— — 初中科学教学中真实情境引导下的科学精神的培养
STEM 课程?科学课程?创新力课程?探析
STEM 教育与科学实践活动的融合
浅谈小学科学教学问题及解决对策
科学百宝箱——衣服上的口香糖
浅谈初中化学教学中培养学生的科学素养
生活化的教学策略激发学生对科学的兴趣
浅析幼儿园班主任如何实现科学化管理
提高小学科学课教学效果的措施分析
Pisa 科学测试与中考探究类物理试题的比较分析
科学探究实验设计明、精、巧、全四步法
欢欢乐乐科学会——游乐场的奇妙物理学