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21 个结果
  • 简介:一平衡鸟材料准备:笔、卡纸、回形针、剪刀。实验步骤:1.稍微对折一下卡纸,用笔画出小鸟一半的轮廓。2.用剪刀沿线裁剪下来。3.将小鸟展开。4.用手捏出小鸟向下勾的嘴巴,翅膀向两边折一折。现在的小鸟还没有掌握好平衡,放在手上会滑落。

  • 标签: 科学 材料准备 实验步骤 平衡 剪刀
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  • 简介:帮助自闭儿童打开心扉可不要小看这个可爱的机器人,它可是一位能帮助自闭儿童的小小医生。它会说话、会发光、会振动,还可以播放音乐,通过陪孩子玩游戏培养他们的独立自主能力,成为自闭儿童的“最佳伙伴”。

  • 标签: 情报站 科学 独立自主能力 儿童 机器人 伙伴
  • 简介:当小探险家哈奇在一块光溜溜的岩石上醒过来的时候,不远处巨大的瀑布正冲击潭水发出振聋发聩的声响,水雾弥漫开来,在灿烂阳光的照耀下又迅速消散。哈奇慢慢回想起来,自己刚才在丛林里迷了路,又一不小心跌进了河里,一定是被瀑布冲到了这里。他坐起来,低头检查了一下身体,居然没有受伤,真是万幸。

  • 标签: 科学 探险家 正冲击 瀑布
  • 简介:在培养幼儿环保习惯,树立环保理念的过程中,孩子的科学素养也得到提高。爸爸妈妈不仅可以和孩子一起学习科学知识,也能够通过支持孩子的科学活动,提高他们的科学思维品质。为什么支持孩子进行科学调查与研究?为什么支持孩子制作垃圾调查记录单?这两个问题要回到"儿童为什么学习"这个起点上来看。

  • 标签: 垃圾 学记 环保理念 科学素养 科学调查 科学知识
  • 简介:科学小实验是幼儿科学教育的常用方法,幼儿园的科学教育来源于生活,从幼儿日常生活中取材。文章以玩转面粉实验为例,阐述玩转面粉实验创设的过程,分析幼儿在面粉探究实验中科学探究能力的发展,提出通过科学小实验促进幼儿科学探究能力发展的策略。

  • 标签: 幼儿 科学小实验 面粉 科学探究能力
  • 简介:从2004年起,我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想,提出了让幼儿“玩出个性,玩出聪明,玩出成功”的理念,建构了“自然教育课程”,带孩子们走进自然,亲近自然,探究自然,体验生活,让孩子们“在自然生活中体验,在趣味游戏中学习,在操作探究中认知,在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中,我园积累了一些教育经验,科学教育特色也慢慢凸显。

  • 标签: 实践探索 科学探究 自然主义教育思想 教育课程 体验生活 “活教育”
  • 简介:为解决实际问题而探究科学规律,用自己发现的科学规律去促进对于平常生活的改造,无疑将科学学科回归到生活的本真之中,使学生感觉科学知识是那么的实用与有意义。通过以“情境为载体、目标为导引、探究为主线”设计课堂教学,必将使学生的科学精神得到训练,核心素养得到培养。

  • 标签: 真实情境 探究 科学精神 核心素养
  • 简介:STEM课程是最近几年教育界很热的一个词汇,全国各地总能看到形形色色的STEM创新实验室、STEM课程以及一批批基于STEM理念的机构不断涌现。

  • 标签: 课程 STEM 科学 创新力
  • 简介:义务教育小学科学课程标准中提出要培养小学生的科学素养,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

  • 标签: STEM教育 科学实践 融合
  • 简介:小学科学是一门基础性、实践性、综合性都较强的重要课程,有助于培养小学生的创新能力和科学素质。本文主要针对当前小学科学教学中存在的问题,探讨了有效解决对策,旨在为提升小学科学教学整体质量建言。

  • 标签: 小学科学 科学教学 问题 对策
  • 简介:为了满足社会对人才的发展需求,在教学活动中不仅要重视对学生理论性学科知识的培养,还要提高学生的科学素养。在初中化学学科的教学过程中,教师应结合化学学科的主要特点,在教学过程中融入对学生科学素养的教育。本文主要分析了初中化学科学素养的主要内容,在此基础上探讨了提高初中生化学科学素养几点措施,为我国初中化学学科教学提供参考。

  • 标签: 初中化学 科学素养 培养策略
  • 简介:生活是科学教育内容的来源:家乡的水;熟悉的自然物;能说会唱的玩具都成了新的教育素材。作者通过寻找那些学生感兴趣的内容,挖掘其中包含的价值,将生活中的内容作为科学教学的源泉,让学生在愉快地环境中进行科学活动,培养学生对科学的热爱。

  • 标签: 生活中选材 科学 学生 自主性学习
  • 简介:近年来,我国对幼儿教育的重视程度越来越大,国家陆续出台一系列法律法规助力幼儿教育的发展。面对市场化需求,幼儿园班主任应转变教学思路,推陈出新,做出合理化科学化教育管理模式。本文简要分析了目前幼儿教育的市场化形式,就幼儿园班主任如何实现科学化管理提出了一些合理建议。

  • 标签: 幼儿教育 班主任 科学化管理
  • 简介:小学科学课教师要因地制利用多种有效导入方式,激发学生兴趣,还要巧用规律,科学把握教学,创设科学区,让学生动手实践,切实提高科学课的教学效果。

  • 标签: 小学科学 课教学效果
  • 简介:本文从科学探究问题解决过程的角度,对PISA科学素养试题及中考探究类试题进行分析,比较得出两种试题对学生在解题过程中不同环节考查的侧重。以期对如何通过试题,更全面、更科学地评价学生解决问题能力有所启示。

  • 标签: PISA科学测试 探究类试题 问题解决
  • 简介:科学课标指出要培养学生的探究能力。实验操作能力是科学课的重中之重,学生在实验学习中缺乏兴趣,实验过程不得法,教学效果底。因此,笔者从多年实践中总结出明、明、精、巧、全四步实验设计法,来提高探究实验效益,为学生及教师提供可借鉴的经验。

  • 标签: 科学 探究 实验
  • 简介:自然课上老师讲解的物理知识听起来好像很抽象,但其实这些现象在游乐场中随处可见。今天我们就一起走进天津欢乐谷,看游乐场如何将科学和游乐完美地结合在一起,让你在游玩中成为课堂外的全能之星!

  • 标签: 游乐场 物理学 学会 物理知识 自然课