简介：提出了仅用交流电压和交流电流分析荧光灯电路有功功率和功率因数的新方法。该方法借助荧光灯和镇流器的等效电路模型,辅以交流电路的相量分析法,获取各个电压相量间的相位关系,并结合电流数据实现有功功率和功率因数的测量。结果表明该方法与同时使用功率表的三表法相比误差分别为6.56%和6.48%,同时比传统的分析方法的误差显著减少,为二表法测量荧光灯电路的有功功率和功率因数又提供了一种可行且精度较高的方案。

简介：<正>在我们807对面有一间空置的寝室,没人知道空置的原因。我们学校的住宿条件很差,地方脏乱不说,寝室还小得可怜,你可以想象一下,八平方米住八个人是什么样子。在这样的情况下,宿舍楼里居然还有寝室空着,这,正常吗?为此,整栋楼的学生都怨声载道,我和室友们也天天跑到管理员阿姨那去倒苦水,但她什么也没说,

简介：在一所普通二本学校读大二的7个月中，我的大学生活几乎都围绕着MOOC转，粗略计算一下我的作息时间表，每天用于MOOC的时间大约为13个小时。现在，我读大三准备考研，虽不能把全部的时间都用于泡MOOC，但我还是在MOOC上选了8门课。早在大一时，我就接触了E站（edX）。那时，E站能供选择的课程不多，直到C站（Coursera）和U站（Udacity）变得红火，MOOC就热闹起来了。从此，我在普通二本的大学生活变得忙碌和精彩，两年半中，我选读了29门MOOC课，拿到了12张电子证书。

简介：

简介：在高水平足球比赛中,在罚直接任意球时,我们常常可看到球绕门前的“人墙”而飞向球门,这种令人称绝的旋转球被人们形象地誉为“香蕉球”。本文通过普通物理学的知识,对这一现象给予粗浅的解释。

简介：通过分析电功率表的测量原理、接线方式和读数方法，详细介绍了低功率因数电功率表在使用中应该注意的问题。

简介：图画书是儿童的最佳读物，教师要精心选择图画书并设计好阅读活动，从不同角度挖掘图画书所蕴含的价值，点亮孩子的阅读之灯，培养孩子的多元智能，让孩子在自主、开放、互动、发展的课堂中感受图画书的精彩，从而爱上图画书。

简介：这学期．我开始给美国学生讲《论语》了。第一课从“学而”起讲．第二段就讲到了有子那段著名的话：”其为人也孝弟．而好犯上者．鲜矣。不好犯上而好作乱者．未之有也。”大意是说做人孝敬父母．尊重兄长，就很少会冒犯上面的权威。不冒犯上面权威的人．则从来没有叛乱的。

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简介：摘要分析了现代城市交通控制与管理问题的现状，结合城乡交通的实际情况阐述了交通灯控制系统的工作原理，给出了一种简单实用的城市交通灯控制系统的硬件电路设计方案。

简介：介绍了OFDM系统的基本原理，并对OFDM系统的峰值功率问题进行研究分析，提出了评估峰值功率的几种算法，以及控制峰值功率问题的2种解决方法：使用块编码方式和相位偏移方法，并且通过模拟和理论分析对这2种方法进行比较。结果表明，相位偏移方式比分组编码方式的CDF性能更好。

简介：在羽毛球运动日益普及的今天，羽毛球教学成为体育教学中日益重视的问题。本文结合羽毛球运动特点及教学实践，对羽毛球教学方法提出几点建议，以期能实现合理利用教学资源，帮助学生更加有效地掌握羽毛球运动技术。

简介：研究了球上Bergman空间上Hankel算子的像,刻画了一对由反全纯符号所诱导的Hankd算子的像的正交性.

简介：本文以OTL电路为例,细致分析了互补功放电路的工作原理,并着重研究了该电路结构中的特殊性.从理论上探讨了其在实际工作中可能引起的问题和解决办法.

简介：

简介：<正>苏联著名的生理学家巴甫洛夫,因苏联共青团中央委员会请他对青年科学家的任务发表意见,而给青年们写了一封信.这不是一封普通的信,是巴甫洛夫毕生从事科研工作的经验总结,是青年科学工作者攀登科学高峰的行动指南.今天它被重新选作我国十年制的语文教材.这对我国青少年端正学习态度,树立良好学风,必将产生很大的作用.

简介：市场上销售的高品质功率放大器虽然品质很好,但电路复杂、价格昂贵,不易被消费者接受.自制的功率放大器价格便宜,不仅在0.4-20kHz频率范围内放大倍数(Av)基本保持不变,而且在低频端(0.01-0.4kHz)放大倍数提升,补偿了扬声器低频段的低响度,音质更佳.其性能稳定,基本上达到了高保真的效果.

简介：阐述了交流电机恒功率调速基本规律,并根据要求的电机转速和实际负载转矩,给出了计算求解变频器输出频率的具体方法。

简介：用共沉淀法制备Fe304磁性粒子，选用聚乙二醇和琼脂制备核／双壳医用磁性微球．最佳工艺条件为：Fe2＋／Fe2＋之比在1．70～1．75；沉淀剂25％NH3·H2O过量20～30％，在温度35℃，pH值11，反应时间为1h；琼脂的包覆最佳温度为50℃，pH值为9，时间lh；聚乙二醇包裹最佳温度为55℃，pH值为4，时间1h，可以通过调节搅拌速度和超声波分散时间控制Fe3O4粒子的尺度，实验确定包覆剂用量．并用透射电镜、分光光度计、古埃磁天平等进行了初步表征．

简介：“球”的最大特点是会“滚”,而且无论怎样“滚”,球的形状和大小都不会变.翻开历年的高考数学试卷,不难发现,考查球相关知识点的试题可谓是“源源不断,滚滚而来”.其原因是《考试大纲》和《普通高中数学课程标准都对球这部分内容提出了要求,而且高考题中涉及球的选择题及填空题不会给出图形,正好是考查考生“想图、画图、识图、用图”的空间想象能力和运算求解能力的极佳素材.