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3 个结果
  • 简介:结合是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来,一方面借助数的精确来阐明的属性,另一方面借助的直观来阐明数量之间的关系。在进行“数与代数”教学中,可以化数为,明晰数的认识;以解数,理解数的运算;见数思,认识常见的量;借推数,巧妙探究规律。

  • 标签: 数形结合思想 教学 渗透
  • 简介:为了描述地球同步轨道卫星表面的光学特性,提出了快速三角面元分割法计算卫星有效反射面积,结合太阳、卫星和观测点三者之间的时空关系,建立目标视星等计算模型。为了验证模型,对在轨地球同步卫星FY-2在不同时刻的有效反射面积和视星等进行仿真。结果表明,与网格化面元分割法对目标表面分割数为1600时达到收敛相比,采用三角面元的分割数为256时,模型即达到收敛条件。此时,计算得有效反射面积与经验公式计算差值接近10-3,有效降低了面元分割数和模型复杂度。采用光电转台对目标进行跟踪观测实验,当观测时刻为2013年5月1日19:00-20:00时,目标视星等观测值为12.6~12.8,理论计算视星等与实验结果符合较好。

  • 标签: 地球同步卫星 视星等 三角形面元分割法 有效反射面积 光电跟踪
  • 简介:《荀子·劝学篇》是最早论述学习的名篇,它提出"入乎耳,著乎心,布乎四体,乎动静"的观点,其实质是一种研究性学习观,这些观点对研究生进行研究性学习具有借鉴意义。研究生在进行研究性学习时存在知识面狭窄、思维不深入、缺乏写作训练的弱点。借鉴《荀子·劝学篇》的学习思想,研究生应采取广泛阅读、深入思考、勤于写作等学习策略来提高研究性学习能力。

  • 标签: 《荀子·劝学篇》 “入乎耳 著乎心 布乎四体 形乎动静” 研究性学习 问题与策略