简介：无疑,《凤凰涅槃》(以下简称《凤》)是一篇'神秘'的创作;尽管半个世纪以来无人说破。首先,从创作过程看,它的诞生带有神秘意味.请看郭沫若的自述:'上半天在学校的课堂里听讲的时候,突然有诗意袭来,便在抄本上东鳞西爪也写出了那诗的前半,在晚上行将就寝的时、诗的后半的意趣又袭

简介：什么是“凤凰计划”背景为配合中央实施的“千人计划”和北京市实施的“海聚工程”，做好海外高层次人才在区域内创新创业和工作生活的配套服务，北京市朝阳区将吸引海外人才作为区域长远发展战略进行研究和部署，于2009年开始，研究并制定了《朝阳区关于大力推进海外学人工作的实施意见》、《朝阳区鼓励海外高层次人才创业和工作暂行办法》和《朝阳区优秀海外人才引进资助暂行办法》“1＋2”政策体系文件。每年安排3000万元海外人才专项资金，推出引进、服务海外高层次人才的“凤凰计划”。

简介：自强!自强!学海何洋洋!谁欤操钥必其藏?鹭江深且长，致吾知于无央。吁嗟乎!南方之强!吁嗟乎!南方之强!自强!自强!人生何茫茫!谁欤普渡驾慈航?鹭江深且长，充吾爱于无疆。吁嗟乎!南方之强!吁嗟乎!南方之强!

简介：深圳凤凰古村是一座有着700年历史的传统广府村落，在以活化利用为指导思想下，凤凰古村开展了首期保护工程项目．通过对不同类别建筑的不同活化设计策略，使得古村在传统风貌与传统格局得以延续的同时，保护与利用也实现了有机统一．

简介："帝国的持久性是由统治者与被统治者双方维持的,而且每一方都有从自身的视角、历史感、情绪与传统出发,对他们的共同历史做出的一套解释。"①的确,任何规训话语的建构,都是在规训者与被规训者的共同参与下实现的——被规训者的参与,构成了一个自我"他者化"的过程。作为意识形态的"内部东方主义",其生成同样离不开上述二者的共同参与。本文尝试以"内部东方主义"为视角透视沈从文的湘西小说,着重揭示其"湘西人"文化认同背后所遮蔽的自我他者化、东方化的意识形态诉求。

简介：中国古代有借闺音以抒情、言志的“男子作闺音”现象，沈从文在湘西小说创作中也深谙此道。在城市遭遇的自卑苦闷让沈从文梦回湘西；而阿尼玛原型影响下的女性崇拜心理让沈从文更多寄梦于女性形象。湘西女性形象的塑造让沈从文在城乡对照中完成了对湘西世界的造神运动，从而实现了对自卑的超越。因此他笔下的湘西小说具备了“男子作闺音”的基本特征，其中的一些重要女性形象，被赋予了作者自身最重要的人生追求与审美理想，同时，也充当了沈从文情感情绪的隐蔽代言人，要想读懂真实的沈从文，需要我们揭开其女性形象创作背后的神秘面纱。

简介：近几年湘西州旅游业发展迅速，但应充分利用民族特色文化为旅游业发展培养新亮点和支撑点，使湘西旅游业发展更全面、更健康、更有可持续性。

简介：家庭教育的成败不仅关系到学校教育和社会教育的实施，同时也牵涉到国民整体素质的提高。本文将从湘西石堤镇以羊峰九年制学校为中心的周边地区学生家庭为调研对象，从家庭教育环境和教育意识等方面进行分析。

简介：文章以湘西南欠发达地区部分农村学校为研究对象,采用文献资料法和调查法针对湘西南欠发达地区农村学校体育的发展现状进行调查研究,得出以下结论：湘西南欠发达地区学校体育场地器材匮乏,影响学校体育教学的正常开展,没有很好的结合本地特色开展学校体育教学;体育专任教师数量不足,专业水平低,教师积极性不高;体育课程在每所农村学校均有开设,但是落实不到位,教学任务没有完成的状况较多;学生课外体育活动大多采取自由活动的模式,无体育教师进行指导。同时提出了一系列的发展对策。

简介：近3／4的巴西高等教育是私立高等教育，它们由不同文化背景的、具有历史沿袭的团体组织构成。最早的私立大学是一些风格保守的宗教学院。新建的私立大学包括一些由商人举办的营利性大学，商人们只关心如何通过教育来赚钱，对教育的其他方面漠不关心。

简介：改革开放以来,我国的社会环境发生了变化,一些人过于追求物质利益和感官刺激、轻视人文关怀。近几年,谈话节目在电视媒体中迅速发展起来,而在这之中,有一些节目缺乏对受众起码的尊重和人文关怀。凤凰卫视这一典型的华语媒体在＂人文关怀＂上做足了文章。本文通过剖析凤凰卫视两档节目,从节目理念、提问方式和语言交流、倾听技巧等方面较为系统地阐释访谈节目中应该怎样体现和把握人文关怀,希望对相关节目制作有一定的启发。

简介：自国家推行新一轮教育课改以来，互级课程管理体制的提出让校本课程受到广泛关注，民族地区的学校更是将校本课程的开发作为传承民族文化的有力支撑，要将校本课程开发与传承民族文化相结合并取得实质进展，首先要重视课程专家引领，提升教师课程开发能力，其次是要提升教师素质，组建校本课程开发的行动队伍，第三是加大资金的投入，以保障校本课程的开发得以顺利进行。

简介：以湘西自治州职业院校青少年学生为研究对象,采用多阶段分层随机抽样法,对5所职业院校的894名学生进行问卷调查,以了解学生手机上网时长、手机上网内容的现状,并比较不同人口学特征的学生在手机上网行为上的差异,在此基础上进一步分析手机上网差异对其社会化的影响。结果显示：（1）就读学校性质、年龄和月生活费等3个不同人口学特征的学生在手机上网时长上有显著性差异;除民族外,其他人口学特征不同的学生在手机上网内容上均有显著性差异。（2）手机上网行为对学生的人际交往、知识习得、价值观念和行为倾向等4个社会化指标均有显著影响。手机上网已经成为职业院校青少年学生社会化的主要力量,其社会化环境由现实转向虚拟,时间大大缩短,内容呈明显的跨界性。