简介:教育爱是教师在一定的教育思想和教育观点的基础上产生的对学生具有教育性的积极情感,是衡量教师职业道德和教育素养的一个重要标志。教育爱对创造良好的教育情境,建立和谐的师生关系,顺利地进行教学都是很有意义的。教育爱主要体现在教师自觉地、无私地、有目的地爱护、关心、尊重和严格要求学生上。
简介:阳光很好。世界瞬间变得安宁。一桌一椅一枝笔,一花一叶一菩提。当感性遭遇理性,这一刻,我宁愿选择感性。只是因为:这阳光是如此的好,世界如此安宁。
简介:重阳节,MSN上好几个朋友都在名字上做了标记,要给父母过节,以尽孝道。虽然“啃老”现象层出不穷,不少朋友却表示,他们其实都很有孝心,陪伴父母的时间少,但是心中一直惦记着父母,二十四孝也有了新形式。
简介:一、最根本的教师素质——师爱美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间,曾收集9万个学生所写的信,内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质:
简介:<正>爱的对立面是什么?我们会首先想到恨。然而,爱的对立面还有一个,是常常被我们忽视的,更是我们不应该忽视的,这就是——冷漠。
简介:记得很小的时候.妈妈问我爱不爱她。我说爱。妈妈又问我有多爱。我就把两只小胳膊用力伸开。说,“这么爱。”
简介:<正>做学生的放假要回家,老师布置作业是最常见的事,可是华中科大的顾馨江老师却给学生留了个特殊的作业——放寒假期间,在过年前给父母洗一次脚。(参见本刊今年第6期)
简介:通过具体实例对《简·爱》两个不同时代的译本——李霁野与祝庆英的译本的语言特点进行了对比和分析。通过对《简·爱》两个译本的语言特点的比较,可以看出不同时代的翻译作品具有不同时代的语言风格。
简介:基斯洛夫斯基在巴黎病逝时,只有五十五岁!我敬爱基氏,称他为“用电影语言思考的伟大思想家”,常自诩对基氏作品有真切的理解。基氏英年而逝。令我深感痛惜。对一位同时代的思想家去世感到悲伤.在我是头一次。
简介:
简介:1847年10月,英国出版了一部署名为柯勒·贝尔写作的长篇小说《简·爱》,该书以大胆叛逆精神,蔑视传统世俗观念,塑造了一个敢于追求真理、谋求自由平等和个性解放的妇女形象。它以题材新颖、构思精巧、情节动人、感情真挚一举轰动英国乃至欧洲文坛。当时英国文学界对柯勒·贝尔这个名不见经传的新秀议论纷纷。有人断言作者是位男士,因为它写得太坦率了,不可能出自女性之手。有人则认为这样的小说只有女人才写得出来。英国大
简介:以应试为目的和早期教育负担过重,使韩国青少年受到很大的压力,权利受到侵犯,身心健康受到威胁。一种被韩国媒体称为“爱的鞭子”的体罚,甚至被堂而皇之地写进了教育部门的文件里。
简介:埃德加·爱伦·坡(EdgarAllanPoe)主张“美女之死无疑是世界上最富有诗意的论题”,在他的作品中大量的死亡的描写体现了坡在失意人生中对美的渴望与追求。本文拟通过坡短暂坎坷的生活经历、艰难曲折的写作生涯及其文学理论作品的探讨,以求揭开作家一生的死亡情结。
简介:从直译,选词炼句和情感重铸三个角度对《简·爱》两个译本的翻译手法进行了评析。着重比较二者是如何理解原文,领悟妙处,重铸译文,再现原文风姿的,也是对钱钟书先生对“化境”的阐释的印证。
简介:福克纳在中描绘了南方奴隶制种植园经济被北方工业文明所取代的这一文化观念转型期,爱米丽作为一个南方价值观念代言人的贵族小姐,采取了完全拒绝新观念的态度,在离群索居中度过了孤独凄惨的一生,最终沦为了南方旧道德的殉葬品.本文结合同样处于两种价值观念交替时成为牺牲品的安提戈涅和哈姆莱特,来探悉爱米丽小姐的人物原型.
简介:《微神》是老舍以其醉人浪漫手法创作于二十年代的一个爱情短篇小说。从文中始末以“她”这一代替女主人公姓名的神秘称谓,足见其梦幻色彩。女主人公“她”由一娇弱、柔美似柳、羞涩如晨露中兰的少女,后被迫走上娼妓之末路并以自杀殉爱而命终;沈从文的短篇《丈夫》中的女主人公“老七”,同样是作者笔下同一时代的妓女形象。同样地因社会环境、生活困窘而逼迫走上娼妓道路,但她们命运的结局却截然相反:一个因堕落也因爱情的沉迷不悟又不得不舍而自绝,一个却能在醒悟后告别沦落生涯,回到了贫穷的乡下丈夫身旁。
简介:既要严格要求学生,又要尊重爱护学生是对学生进行道德教育的两个重要环节。“严”与“爱”是一对既矛盾又统一的关系。作为一个教师只有正确了解学生品德形成过程中的内因与外因,做到“严中有爱,爱中寓严”,不断激发学生的上进心与自尊心,才能事半功倍,达到预期的教育效果。
简介:北京高校认真学习、落实国务院副总理李岚清的批示精神和国家教委《关于在高等学校中开展爱粮节粮宣传教育活动的若干意见》的通知要求,把爱粮节粮作为高校加强社会主义精神文明建设和文明校园建设中的一项重要工作,联系学校的实际,在学生中积极开展爱粮节粮的宣传教育活动。各校普遍利用广播、闭路电视、校报、黑板、墙报等宣传工具,采取主题班会、
简介:去年,我们以"锋线访问语录"来梳理创刊2周年的精神之脉;3周岁生日之际,我们将为爱情说些话。懂得爱人者必知爱己,有爱人爱已之心,定能泛爱生活,博爱天下。现在,我们一起体察最"现世"的爱情。
谈教育爱
爱的申请
我们这样爱父母
浅谈如何爱学生
爱的对立面还有冷漠
这么爱——读《夏洛的网》
洗脚有爱 你要表达出来
《简·爱》不同时代译本的语言风格
爱的碎片中的惊鸿一瞥
促进差生转化贵在更多一点爱
永恒的性格魅力——《简·爱》创作艺术赏析
韩国:“爱的鞭子”抽出世界第一
试论爱伦·坡文学创作中的死亡之美
结合语境,译出原文真义——评《简·爱》的两个译本
爱德基金会派员来我校考察外籍专家在校情况
新旧秩序交替时的牺牲品——爱米丽的人物原型探析
命定的爱与诀择——《微神》、《丈夫》女主人公形象对比
浅析学生德育工作中严与爱的辩证统一
北京高校在大学生中积极开展爱粮节粮教育
我们排着队,拿着爱的号码牌——创刊三周年爱语重温