学科分类
/ 1
10 个结果
  • 简介:新中,男,1979年6月生,安徽安庆人,中共党员,工学博士,教授。专注第三代半导体材料GaN及其器件研究,先后获得黄炎培职业教育杰出教师奖、广东省珠江学者特聘教授、广东省劳动模范、广东省高等学校优秀青年教师培养对象、广东省“千百十人才工程”校级培养对象、深圳市十佳青年教师、深圳市高层次专业人才地方级领军人才、深圳市教育党工委“优秀共产党员”等荣誉称号。

  • 标签: 第三代半导体材料 青年教师 职业教育 培养对象 人才工程 共产党员
  • 简介:丽,女,吉林省磐石人,1967年出生,教授。三明学院文化传播学院中文系主任,三明学院语委办副主任,播音与主持艺术学学科带头人。国家级普通话测试员,全国汉语方言学会会员,福建省辞书学会理事,三明市诗歌朗诵协会副会长。

  • 标签: 学科带头人 三明市 文化传播 汉语方言 副主任 吉林省
  • 简介:韶生《国学概要》是一部民国时期编订的国学教科用书,针对中学生群体,满足高考升学的需要。此书篇幅不算大,十万字左右,但条理清晰,观点明确,分析透彻,图文并茂,至今仍有一定参考价值。文章首先考察作者生平,继而介绍书籍版本,简述章节内容,最后是梳理其条例框架,记录笔者阅读时的感悟与体会。

  • 标签: 王韶生 《国学概要》 内容提要
  • 简介:若虚的《孟子辨惑》作为金代孟学流传至今的少数作品之一,对了解金代孟学发展状况至关重要。其对《孟子》的解读,包括两大方面。一大方面是从思想角度解读,即:一、针对汉宋诸家对《孟子》的注解进行评论。因为诸家有思想上的汉学、宋学之分,所以若虚的评论有平衡汉宋的特点。二、自己对《孟子》的解读。另一大方面是从文献学角度进行句读、训诂等考辨,并兼论诸家的得失。纵观《孟子辨惑》的内容,若虚以对汉宋诸家注解《孟子》的批评为基础,进而从义理与考辨两个角度阐释他的《孟子》解读观,形成其独具特色的《孟子》解读风格。

  • 标签: 王若虚 孟子学 汉宋 批评 方法
  • 简介:三大传说承载着雁北地区的乡土文化,是千年来民众的集体记忆,不仅存有汉胡民族交融的历史痕迹,也体现了民众的心理文化变迁。神性的诞生方式、古老庙宇的空间传承以及稳定的雨神职能,是三大信仰体系的组成要素。

  • 标签: 三大王传说 雨神 空间传承
  • 简介:如果我是宁夏西吉县硝河乡的一名村民.也许正在电子扶贫车间组装着以前很少摆弄的计数器、电子表这样的精细玩意儿;如果我是甘肃渭源北寨镇的一名老师.也许正随着上课铃声响起打开多媒体一体机,枯燥的知识跳动在眼前,孩子们的学习劲头映衬着我的浅浅笑意.

  • 标签: 电子表 计数器 西吉县 多媒体
  • 简介:卢绾受封异姓意义重大,其代表着西汉由被动因功封异姓向主动因亲封异姓的转变。在此前提下,认为卢绾得封之原因主要有四:试行计划已久之新政附带而来的结果;亲而不缘的私人关系;军功平平的战绩;可安边又易于控制。

  • 标签: 刘邦 卢绾 因功封异姓王 因亲宠封异姓王 因亲封同姓王
  • 简介:“兴观群怨”是船山诗学理论中的重要范畴,也是诗歌创作的原则之一。船山把“兴观群怨”的含义进行了全新的阐释和发挥,并恰当地运用于诗歌创作之中。具体表现在:一方面诗歌创作中各自遵循兴、观、群、怨四个范畴的使用,独立地发挥他们的规定性;另一方面“兴观群怨”四者作为整体互相联系,互相影响,共同作用于诗歌创作,为船山的诗歌创作提供了重要理论依据。

  • 标签: 兴观群怨 诗歌创作 王船山
  • 简介:朋友们.看过《士兵突击》吗?剧中的老A队长袁朗.那个冷血又温情、身怀绝技、通透人性的纯良狐狸式军宫.他让地狱和天堂不再遥遥相望.给所有观众留下了深刻的印象。第一眼看到太力.他刚开口讲话.我几乎认为.从声音到外貌,他和袁朗的饰演者段奕宏都像是兄弟。

  • 标签: 人性 绝技 律师 《士兵突击》 印象
  • 简介:情感是人类经验最普遍的表达方式之一。基于人类经验与认知体验的情感隐喻是表达情感的概念化方式。注意力视窗理论研究注意力强度分布,通过凸显或隐现情感隐喻,使人类情感表达更生动形象。运用注意力视窗理论,探讨壮族史诗《布洛陀史诗》和《莫一大之歌》中的情感隐喻,发现:一是壮族史诗中涉及丰富的情感隐喻,其源域选择与壮乡人民的生活息息相关;二是注意力视窗理论可以揭示壮乡人民在不同事件框架下情感表达的认知机制,凸显和强化其情感表达效果。通过注意力视窗视角分析壮族史诗的情感隐喻,既可揭示壮乡人民情感表达的特点,也可宣传和保护壮族的传统文化。

  • 标签: 注意力视窗 壮族史诗 情感隐喻 《布洛陀史诗》 《莫一大王之歌》