简介:摘要本文研究的是如何以主题班会课为平台,通过研究性学习的模式,实现学生自主发展的目标,其表现为学生内化德育规范,学会自觉、自主管理自己。
简介:摘要同伴冲突是幼儿生长过程中常见的现象,但绝大多数幼儿自身不能用合理的方式来解决。本文根据多年的教学经验,针对幼儿同伴冲突,结合自己的教学实例来阐述教师在幼教工作中如何利用“规则”引导幼儿自主解决同伴冲突。通过尝试已见成效,使幼儿自主解决同伴冲突的能力得以培养与提高。
简介:摘要仅以我校为例谈谈学校变革给教学带来的变化。我校是由三年制师范学校转为以幼教培养为主的中等职业技术学校,随着2010年国十条的出台,幼教教育备受人们的关注和看好,然而因为转型幼师生源也悄悄发生了巨大变化,即由原来的女生占25%左右变为现在的女生占96%以上的一个特殊的群体。正是这样一个特殊的群体给我们一线体育教师带来了新的挑战,按原来的教学模式上课,学生普遍性学习情绪不高,常以上厕所或请病假为由逃避体育课,致使体育课常处于被动地位。经过数年的教学观察和实践,我从活动性游戏引导入手看到了新的希望,在此特提出与同行分享。
简介:摘要与儿童身体发展、认知发展并列的社会性发展,是儿童个体发展研究的三大主题之一。心理理论是认知发展领域的一个新课题,对儿童社会性发展具有举足轻重的促进作用。其具体表现在于协调儿童间社会信息的沟通,调整儿童自身的评价与反应,帮助儿童理解人际关系,萌发儿童道德情感,发展儿童自我意识。实现了个体认知向社会化发展的和谐过渡。